学生组织改革方案

范文1:团委学生组织改革方案

化科院团委学生组织改革方案(Beta版)一、各组织的部门安排:院团委

团委书记团委书记助理办公室

文秘部物资部外宣部(财务部)学生会

文艺部社体部宣传部(学发部)青协

项目部管理部宣传部(服务部)科协

科普部学术部宣传部(文秘部)心气站

外联部活动部宣传部(项目部)二、各组织的人事安排:1.主席团:主席×1;副主席×1。(11级2×5×1=10人)2.部长级:部长×1;副部长×1。(12级2×5×3=30人)3.干事级:干事×5。(13级5×5×3=75人)三、各部门的工作职能:1.院团委:定期召开主席团例会,传达指示,布置工作;制定切合我院实际的学生组织工作计划;审查组织部门工作,进行表彰;协调各组织关系。2.办公室:1)文秘部:制定各项规章制度,做好团委例会考勤及会议记录;编撰通知、总结、年鉴等综合性文字材料;承办公文传递、管理和报刊杂志的收发;管理印章、文件档案。

2)物资部:记录各组织部门物资需求及使用情况,及时补给采购;购置办公用品等公物,做好后勤保障服务;监管学院仓库物品,定期清点和整理;管理办公室的物品流通。

3)外宣部:负责审核及发布活动新闻稿和照片;开展对外交流,进行外联工作;对网络平台进行管理、维护;完成院团委交办的其它工作。3.学生会:1)文艺部:2)社体部:3)宣传部:4.青协:1)项目部:2)管理部:3)宣传部:5.科协:1)科普部:2)学术部:3)宣传部:6.心气站:1)外联部:2)活动部:3)宣传部:四、内容备注:1.团委书记助理是直接对团委书记负责的学生组织成员。2013-2014学年上学期采取轮值制度,即各组织主席团成员轮值上岗,由所有人观察审核,择优待2013-2014学年下学期正式任命人选。

2.除干事外,学生干部不建议兼任多职。若确无适宜人选,12级学生可短期兼任最多两个职务。

3.办公室主任、副主任以及心气站站长、副站长等同于其它三个组织的主席、副主席。

4.此方案为公测版,有任何意见或建议可直接对团委书记蒋老师反馈。五、时间安排:1.征求意见:内容:学院活动按类别分配到各部门组织部门按职能确定最终名称部门主任按需求制定人员计划时间:2013.05.07地点:J3-419,共16人2.民意调查:内容:干事部门负责人工作情况学生对各组织需求和建议时间:2013.05.14地点:J3-419,共27人3.竞选上任:内容:各部门干事进行竞选演说各组织负责人提问并考核现场投票唱票并公布结果时间:2013.05.21地点:J3-,共人4.工作部署:内容:团委书记提出要求各主席团部署工作部长指定招新计划时间:2013.05.28地点:J3-,共41人

范文2:社联内部组织改革方案(草案)

社联内部组织改革方案(草案) xxxxxxxxxx学生社团联合会(以下简称“社联”),是校团委指导下的全校性学生社团联合组织,是我校学生社团进行自我管理、自我服务的重要学生组织。我们以“发展学生社团、繁荣校园文化、推进素质教育”为宗旨,以“引导社团发展方向,规范社团建设,加强社团联系,维护社团利益”为己任,带领我校学生社团在校园文化建设中发挥着重要作用。经过十余年的发展我校先后成立过百余个学生社团,社团性质分类多,基本涵盖了校园生活的方方面面。由于我校社联成立较早,内部组织形式跟不上新的发展的形式。已经严重的阻碍我校社联的高速发展,经新一届主席团多次开会磋商并征求主席团单位意见,提出了社联内部组织方案(草案),准备报社联全体大会表决通过。方案(草案)的具体内容如下:一、改组社联组织策划部

将社联组织策划部改为组织部,全面负责社联学生干部的考察,监督,推荐等工作。其策划功并入办公室。二、成立社联文艺部

文艺部将牵头组织社联文化娱乐类社团排练精品节目为社联各项大型活动的开展提供节目的有利保障。三、成立网络信息部

随着网络的高速发展,各种新型网络宣传平台的不断出现,为了让大家更好的了解社联,决定成立网络信息部,负责社联的对外网络宣传窗口。

四.撤销财监部

其功能并入办公室

五.办公室、宣传部、外联部其功能和职能不变。六、各部门职能详见附件

范文3:XX镇民兵组织调整改革方案

(6)

XX镇民兵组织调整改革方案

为认真贯彻落实部参谋部、部政治部《关于深化民兵工作调整改革的意见》,根据“九五”计划和XX县人武部民兵工作调整改革精神,结合我镇的实际情况,特制定本方案。

一、基干民兵组训筒改革的指导思想

以毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、军委江主席关于军队建设和后备力量建设的一系列重要论述为指导,以总参、总政《关于深化民兵工作调整改革的意见》([1997]参联字2号文件)为依据,从我镇国防后备力量建设的实际情况出发,通过对基干民兵、民兵应急分队、民兵专业技术分队进行合理编组、科学布防以及民兵军训的调整改革,使民兵工作更好地适应新时期军事战略方针的要求和适应社会主义市场经济体制的新形势、为国防建设和我镇的改革、发展和稳定做出新的贡献。

二、基干民兵组训调整改革的基本原则

根据[1997]参联字2号文件精神,结合我镇实际情况,“九五”期间,我镇基干民兵总的原则是:突出主要方向、重点区域,形成以沿海一线为重点,以沃角为中心的总体格局。一是沿海村庄设编、多编;二是经济和交通发达多设;三是突出抓好民兵应急分队和海上运输及车船维修对口专业分队;四是重点抓好海上民兵侦察船,1艘深海,2艘中海的情报网络组织。

民兵军事训练,要按照训用一致、重点突出、分类施训、注重实效的原则,使各种训练对象达到总部提出的“五个确保”的基本目标,民兵应急分队应付突出情况的能力是五个确保中重中之重。

三、基干民兵编组方法

(一)、基干民兵专业技术分队编组。根据上级精神和任务,着眼未来民兵参战支前和平时遂行任务需要,为贯彻实事求是的精神,我镇海上运输、车船维修的地方与军事专业对口人员主要由沃角、渔业二村组建,使之成为一支真正技术含量高的对口专业分队。

(二)、民兵应急分队编组。“九五”期间县下达我镇的民兵应急分队是一个独立排除0人。其任务是守护重要目标、维护社会治安。为便于指挥、便于活动和适应市场的要求,我们分配安排在文昌村、华家村和芦园村。

四、实加强领导,认真抓好各项工作的落实

民兵组训调整改革,是关系国防后备力量建设全局的大事,工作量大,标准要求高,组织实施复杂。我们要在镇委、镇政府的统一领导下及时研究解决好整改中的一些问题,周密计划,严密组织,坚决执行上级的指示,严格按照总部文件精神办事,确保调整改革工作的顺利进行。

XX镇武装部

范文4:村集体经济组织产权制度改革试点工作方案

村集体经济组织产权制度改革试点工作方案根据农业部《关于稳步推进农村集体资产产权制度改革试点的指导意见》和省农委《安徽省村集体经济组织产权制度改革试点方案》文件精神,为进一步增强农村集体经济组织的经营活力,保护农村集体经济组织和成员的合法权益,促进农民增收,维护农村社会稳定,结合我村实际,现就我村集体经济产权制度改革工作,制定如下工作方案:

一、产权制度改革的思路、基本原则、目标和任务

一、改革思路。以党的十七大和十七届三中全会为指针,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以推进以股份合作为主要形式,以清产核资、资产量化、股权设置、股权界定、股权管理为主要内容的村集体经济组织产权制度改革,建立“归属清晰、权责明确、利益共享、流转规范、监管有力”的村集体经济组织产权制度,明确村集体经济组织的管理决策机制、收益分配机制,健全保护村集体经济组织和成员利益的长效机制,构建完善的村集体经济组织产权运行体制。

(二)、基本原则。坚持勇于探索,大胆实饯,积极稳步推进的原则;坚持解放思想,实事求是,多种形式并举的原则;坚持改革、发展、稳定三者相统一的原则;坚持集体资产按份共有、同股同权、利益共享、风险共担的原则;坚持按劳分配与按股分红相结合的原则;坚持公开、公平、公正、科学合理、规范化改革的原则。

(三)、目标与任务。通过对村集体经济组织资产实行产权改革,构筑农村集体经济新型产权制度框架,改革理顺村集体资产运营管理体制,确保产权制度、管理体制创新,实现集体资产所有股份化、收益分配股红化、监督约束法制化。

1、实现集体资产所有构成股份化。将村集体生产经营性资产在清产核资、资产评估的基础上,按集体经济组织成员对集体经济贡献大小的基本原则,以股权形式明晰集体经济组织成员个人所占份额,实现由共同共有变为按份共有。在明晰集体经济组织成员个人所占份额基础上,吸纳组织成员个人适当比例的现金入股,建立股份经济合作社。

2、实现集体经济收益分配股红化。村集体经济组织实行股份制改革后,村集体经济收益二次分配取消传统的分配办法,改为遵循同股同利的原则,按股分红。

3、实现集体经济运营监督约束法制化。村集体经济组织实行股份制改革后,建立健全股东大会、理事会、监事会等组织机构及各项内部管理制度,确保形成科学、规范的管理运行机制。二、集体资产产权制度改革的基本形式与政策措施

(一)、主要做法。村集体生产经营性资产在清产核资和资产评估的基础上,按照集体经济组织成员对集体经济贡献大小的基本原则,折股量化配股给集体经济组织成员,收个人适当比例现金入股。依法改制为股份经济合作社。(二)、清产核资、资产评估。

1、清产核资:清产核资范围,包括生产经营性资产和非生产经营性资产。非农用土地并办理了变更使用性质手续的,要列入清产核资范围;农用土地暂不列入清产核资范围。要本着先易后难,先生产经营性资产,后非生产经营性资产的原则,进行清产核资。2、资产评估:在清产核资的基础上,由镇统一聘请具有资质的中介机构,对生产经营性资产进行评估,以此做为量化配股基数和股份经济合作社注册资本金。(三)、股权设置。

1、主要形式。设集体股和个人股,集体股由集体经济组织或群众自治组织持有,其余为集体经济组织成员个人股(含个人现金入股),由其本人持有。两种股权设置形式的选择和确定,由股东大会讨论决定,并报其所在镇人民政府批准。

2、集体股和个人股比例测定的基本原则。测定集体股比例,一是以前3 年平均村办公经费占该年限平均收益的比例测算应提公益金的比例;二是根据本村经济社会发展规划测算出应提公积金比例。(四)、量化配股股东资格认定及时限。明确界定集体经济组织持股人的范围,统一限定为2000年1月1日起,到2009年8月30日止,与村集体经济组织有分配关系,并还健在的人员内。(五)、个人股配置与构成。本着集体经济组织成员对村集体经济贡献大小和购股配股相结合的基本原则,按照基本股、劳力股两种股份一次性配股。配股之后,新生、新落户一律不再配股,只能购置现金股;此次配股持股人,不论其今后身份变化,是否居住在本地,其本人股东身份不变和收益权不变。一律不再对原始股东进行增股扩股,可在新上项目时,吸纳成员现金入股。

具体配股办法:1、基本股:是指本村社区配股范围及时限内零岁(含零岁)以上的所有组织成员均享有的股份,基本股比例最高不得超过配股总额的40%。

2、劳力股:是体现集体经济组织成员对集体经济贡献大小的股份,在享受上述两种股份配股的基础上,年龄在18周岁至男60周岁、女55周岁的再配给劳力股份,其比例不高于配股总额的30%。3、现金股:①本着配股、购股相结合的原则,在按照上述两种股份因素配股的同时,要吸收配股成员一定适当比例的现金入股,原则上不购股,不配股;②在发展壮大集体经济过程中新上项目时,经股东会同意,持股人和符合有关法律、法规的其他人,可以购买现金股。具体购股办法按《章程》规定执行。

(六)、改制后的经济组织机构设立、人员产生及职责。改制后的集体经济组织,设立股东会、理事会、监事会,按法人治理结构实施管理。

1、股东会。股东会由改制后的集体经济组织全体持股人组成,坚持同股、同权、同利的原则,利益共享,风险共担,股东按其所持有的股份份额为限,依法承担有限责任。股东大会是改制后的集体经济组织的最高权力机构。

2、理事会和监事会。理事会是股东大会闭会期间的常设决策机构,监事会是常设监察机构,其成员由股东大会选举产生,对股东大会负责。

3、理事会、监事会的成员数额为奇数,理事会5-9人,监事会3-5人。每届任期3年,可连选连任。其成员产生采用直接选举或提名候选人差额选举产生,差额比例不少于20%,以得票多当选。“两会”成立后,分别召开会议选举产生理事长、监事长。4、选举表决方法。股东大会、理事会、监事会成员的选举,一般实行一股一票制,集体股不列表决数。

(七)、理事会、监事会成员任职条件。“两会”成员必须拥护党的领导,政治立场坚定,思想解放,开拓进取意识强,有一定的经营管理能力和中专以上文化程度。“两会”成员不得交叉任职,财会人员不得进入监事会。党组织和自治组织负责人是股东的,通过法定程序进入“两会”。候选人或当选人中如存在夫妻关系、直系血亲、三代以内旁系血亲关系,以及近姻亲关系的只能确定一人做为候选人或当选。

(八)、股权证、股东证的发放及管理。由该组织向股东发放记名股东证。股权证和股东证由县统一印制,并加盖认证章。各村集体经济组织改制后,股东花名册及所持股份,交镇备案、托管。(九)、股份管理。集体股由理事会持有,只享受分红权,未经股东大会讨论同意,不得增加、减少、转让、馈赠;集体供养的五保户的股份,由理事会代管,不得转让、继承和馈赠,具体事宜由集体经济组织《章程》规定。其他股东的股份转让、继承、馈赠,须经股东大会讨论通过后方可实施,并报镇审核备案,同时办理变更手续。

( 十)、加强财务管理。改制后,财会人员必须持合法资格证上岗,也可对外招聘。会计人员任用和更换,必须经监事会批准。积极推行财务电算化管理,切实提高财务管理规范化水平。( 十一)、建立各项规章制度。三、集体资产产权制度改革实施步骤

工作步骤。整个工作从2009年10月10日开始,至12月底前结束,分三个阶段进行。具体实施步骤:

1、宣传发动阶段(10月10日至10月31日)。主要任务是:制定工作计划,培训工作组人员,并通过多种形式开展宣传活动;充分调动农民群众的积极性,营造良好的改革氛围。

2、组织实施阶段(2009年11月1日至12月20日)。主要任务:

一是建立村集体经济组织产权制度改革工作组;二是对村集体经济组织所有的各类资产进行全面清理核实、分别登记造册;三是召开村集体经济组织成员大会,审核确认资产,张榜公布;四是召开村集体经济组织成员大会,讨论决定合理确定折股量化的资产;五是股权界定、登记颁证;六是建立健全各项规章制度;3、完善提高阶段(2009年12月21日至12月31日)。主要任务:一是总结经验,制定和完善产权改革后的集体资产管理办法;二是建立健全产权改革后的集体资产管理、监督机构;三是召开工作总结会议。

四、加强领导,狠抓落实,确保改革顺利进行

1、加强领导,建立健全组织领导机构。首先要在村两委班子中统一思想认识,在此基础上,成立由村党支部书记任组长、两委班子成员和村集体经济组织成员代表组成的产权制度改革工作小组,下设宣传组、资产清查组、咨询顾问组等,具体负责改革工作。2、搞好宣传发动,争取广大干部群众的支持。村广大干部群众是改革的主体。要把宣传工作贯穿于整个改革的全过程,充分利用各种宣传媒体,多种形式搞好改革宣传教育。让广大干部群众深刻认识这项改革的深远意义、目的、任务,深入了解具体改革措施和操作办法,赢得广大干部群众的支持和参与,为顺利推进改革奠定坚实的思想基础。

3、本着积极稳妥,先易后难,有领导、有组织扎扎实实地改革。深入调研,认真谋划,精心组织,统筹安排,综合分析,充分考虑各方面利益关系,有计划、有步骤地推进改革。

范文5:关于村级集体经济组织产权制度改革的qq群限制发不了红包

关于村级集体经济组织产权制度改革的qq群限制发不了红包(草案)

为进一步增强农村集体经济组织经营活力,保护农村集体经济组织和成员的合法权益,促进农民群众增收,增强村级集体经济组织经营活力,推进村级民主管理,维护农村社会稳定,根据《中华人民共和国村民委员会组织法》、农业部《关于稳步推进农村集体资产产权制度改革试点的指导意见》(农经发200722号)、《贵州省人民政府关于培育壮大村级集体经济若干政策措施的意见》(黔府发201430号)和《贵州省人民政府关于开展农村产权制度改革试点工作的意见》(黔府发201225号)等政策法规和文件精神,结合我县实际,制定本qq群限制发不了红包。

一、总体思路、目标要求及基本原则(一)总体思路。以改制现有村级集体经济组织为股份制村级集体经济组织或建立股份合作制村级集体经济组织为基础,以加强农村集体“三资”经营管理和明晰村级集体“三资”产权主体为核心,以科学发展观为指导理顺村级集体经济分配关系,创新村级集体经济管理体制和运行机制,实现两个分离,即农村基层组织社会行政职能与发展经济职能分离(村企分离),户籍身份与村集体经济资产权益分离。按照“资源变股权,资金变股金,农民变股民”的“三变”思路,盘活村级“三资”,确保村集体“三资”保值增值、增加农民集体“三资”经营性收入。

(二)目标要求。探索以股份合作为主要形式,以清产核资、资产量化、股权设置、股权界定、股权管理为主要内容的农村集体经济组织产权制度改革,建立“归属清晰、权责明确、利益共享、保护严格、流转规范、监管有力”的农村集体经济组织产权制度,明确农村集体经济组织的管理决策机制、收益分配机制,健全保护农村集体经济组织和成员利益的长效机制,构建完善的农村集体经济组织现代产权运行体制。

(三)基本原则。一是坚持民主决策,农民自愿。要充分保障农民群众的知情权、决策权、参与权和监督权,尊重农民群众的选择。二是坚持公开、公正、公平。在民主参与、民主决策的前提下,把公开、公正、公平贯穿于改革的全过程。三是坚持规范操作,加强指导。改革方案要进行充分的民主讨论并进行可行性论证,整个改革工作的各个环节必须经过合法的民主程序。四是坚持因地制宜,分类指导。要根据各试点村经济发展水平和实际情况,选择广大农民群众普遍接受的改革方式,正确处理好国家、集体、农民的利益关系。

二、工作内容及步骤根据我县农村集体经济发展实际情况,在全县范围内选择村“两委”班子战斗力强,有一定经营管理经验,基础条件好,产权明晰,有项目注入的昌明镇火炬村、猛安村,云雾镇东坪村、燕子岩村,沿山镇沿山村,盘江镇音寨村,金南街道南平村,宝山街道竹坪村,德新镇晓丰村,新巴镇谷兵村共10个村进行试点,总结经验,逐步推广。

(一)宣传发动、制定方案(2016年7月20日前)。各镇(街道)一是要充分运用宣传栏、宣传标语等进行宣传,使“改

革”工作家喻户晓,让广大群众支持改革、参与改革。二是要组织村级集体经济组织产权制度改革试点村及时召开由包村干部、第一书记、村主任助理、驻村干部、党员、村“两委”人员、村民小组组长、村民代表参加的宣传动员、培训会议,将村级集体经济组织产权制度改革的目的意义、内容、方法和步骤等进行宣传培训,并围绕清产核资、股权配置、享受对象、分配比例等进行深入讨论。在开展调查研究、充分听取群众意见的基础上,组织编制切实可行的“XXX村集体经济组织产权制度改革qq群限制发不了红包”,“方案”经群众代表大会三分之二以上成员同意通过,张榜公布后,报镇级和县农村产权制度改革试点工作领导小组办公室备案。

(二)清产核资、评估资产(2016年8月20日前)。镇(街道)抽调工作人员汇同第一书记或村主任助理、村两委班子成员、村民小组组长、群众代表等组成7-9人的清产核资工作组,进村入户、调查摸底,对村集体经济组织的各项资金、资产、资源及负债和所有者权益进行全面清理、核实、统计。清产核资工作要区分经营性资产、非经营性资产和资源性资产,要按照“清理、登记、核实、公示(并拍照留存)、确认、上报”六个环节逐一进行。在清产核资的基础上,组织召开群众代表大会或聘请具有资质的机构对资产进行评估,评估结果经三分之二以上群众代表同意通过,并公示后,方可作为量化配股依据,并上报镇级备案。(三)资产量化、股权配置(2016年9月20日前)。1.资产量化。在清产核资的基础上,合理确定折股量化的资产。对经营性资产、非经营性资产以及资源性资产的折股量化范

围、折股量化方式方法等事项,提交群众大会或群众代表大会讨论通过后公示,并报镇级备案。

2.股权设置。原则上可设置集体股和个人股。集体股是按照集体资产净额的一定比例折股量化,由全体成员共同所有的资产,集体股所占总股本的比例由群众代表大会讨论决定;个人股按集体资产净额总值的一定比例折股量化,无偿或部分有偿地由符合条件的村民按份享有。最终的股权设置方案经群众大会或群众代表大会通过,并公示后生效。

3.股权界定。股权分配对象的确认和股权分配比例的确定,除法律、法规和现行政策有明确规定外,要充分听取群众意见,反复协商,最终成形的股权分配方案,经群众大会或群众代表大会三分之二以上同意通过,经公示后方可实施,并报镇级备案。(四)建章立制、成立机构。(2016年9月30日前)

实行改革的试点村要建立在村党组织及村民委员会领导下的村级集体经济股份合作组织(股份合作社或股份公司)。一是村“两委”提名第一届股东代表大会成员名单、董事会、监事会成员名单。二是召开村党员、村民代表会议讨论通过村“两委”提名的第一届股东代表大会成员名单并公示。三是召开第一届股东代表大会讨论通过村级集体经济股份合作组织(股份合作社或股份公司)章程;选举董事会、监事会成员及监事会主席。四是召开第一届董事会选举董事长。选举结果报镇(街)备案。并登记注册村级集体经济股份合作组织(股份合作社或股份公司)。(五)明晰产权、依法颁证(2016年10月31日前)。改制后的村级集体经济股份合作组织(股份合作社或股份公司),根

据已经确定的股权分配方案,依法向股东颁发由县农经部门监制的股权证书,并报工商部门备案,股权证书作为参与管理决策、享有收益分配的凭证,量化的股权可以依法继承,满足一定条件的情况下可以在本集体经济组织内部转让,但不得退股。(六)资产运营、收益分配(长期)。改制完成后,村集体经济组织可以选择合适的市场主体形式,成立实体参与市场竞争,也可以选择承包、租赁、招标等多种方式进入市场。要以市场的思维、市场的方式参与市场竞争,管理集体资产,提高运营效率,增加农民收入,发展集体经济。改制后的集体经济组织,按其成员拥有股权的比例进行收益分配,确保村集体经济组织成员利益。改制后集体经济组织的年终财务决算和收益分配方案,提取公积金、公益金、公共开支费用和股东收益分配的具体比例由董事会提出,报镇级审批同意后,提交村级集体经济组织成员大会讨论决定。

(七)自查总结、检查验收(2016年11月)。镇(街道)认真总结试点村改革经验,开展自查验收并形成书面材料,报县农村产权制度改革试点工作领导小组办公室,申请县级验收。

三、保障措施(一)加强领导,明确责任。县级成立村级集体经济组织产权制度改革工作领导小组,领导小组下设办公室,办公室设在县委组织部负责具体日常工作。镇(街道)要成立镇级集体经济组织产权制度改革工作领导小组,负责指导和具体落实改革工作。试点村要成立由挂村领导任组长,包村干部、第一书记、村主任助理、村“两委”主要负责人、村监督委员会成员和村民代表共同组成的村级集体经济组织产权制度改革小组,负责组织实施改

革工作。各镇(街道)要切实加强组织领导,主要领导作为第一责任人,要高度重视,分管领导要具体抓,建立县级组织领导、镇街负责实施、村级具体操作的工作机制,层层压实责任,精心组织安排,分步稳妥推进。县直有关部门要认真履行职责,加强协调配合,强化督导检查,及时研究解决改革中出现的新情况、新问题。

(二)强化宣传,营造氛围。充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员干部的模范带头作用,深入细致做好思想教育和宣传引导工作,讲清政策,解疑释惑,消除群众思想顾虑,赢得群众理解支持,营造良好的改革氛围,为顺利推进改革奠定坚实的思想基础。

(三)加强协作,优化环境。县农工局、县发改局、县财政局、县扶贫局、县住建局、县国土局、县信访局、县工商局、县税务局、县质监局、县林业局、县水务局、县国有资产管理和金融工作局、县公共资源交易中心、县法制办等相关部门要加强协作,加大工作力度,畅通办事渠道,要在资金、项目及政策上给予倾斜,积极支持改革试点工作,确保试点取得成功。(四)整合资源、形成合力。按照县级抓统筹、镇(街道)抓落实的工作机制,县级各部门、各镇(街道)要紧紧围绕县委、县政府高度重视村级集体经济发展的工作思路,将可用于支持村级集体经济发展的项目,重点整合用于支持村级集体经济组织产权制度改革试点村发展村级集体经济,各镇(街道)要依托省、州驻村干部人脉资源和县“三级挂帮网络”资源,积极争取项目注入,帮助发展村级集体经济,大力推进试点工作。

(五)严肃纪律,维护稳定。各镇(街道)、各有关部门要

加强改革过程中的矛盾纠纷排查调处工作,制定矛盾纠纷调解处置预案,依法处理好矛盾问题,把矛盾化解在基层,解决在萌芽状态,做到矛盾不出村。对借改革之机为本人和亲友谋取私利、制造事端、设置障碍、干扰改革工作正常进行的,要依法处理。对利用改革之机低价变卖或转移财产、挥霍浪费等造成集体资产流失的,按规定追究相关人员责任;涉嫌犯罪的,移送司法机关依法处理。

(六)保障权利、强化监管。改制后的村级集体经济组织,实行严格的财务管理制度,要发挥村监督委员会和监事会的监督管理作用,保障村级集体经济组织成员参与民主管理、民主决策、民主监督的权利,有效行使知情权、监督权、管理权和决策权;县、镇级农村经营管理部门要加强对村级集体经济组织的业务指导,并依法开展审计监督管理。

(七)完善机制、预防风险。建立有效的风险防控机制,改制后的村级集体经济组织要定期对经营情况进行自查评价,发现问题及时整改。镇(街道)要定期对改制后的村级集体经济组织运行情况进行检查,找出薄弱环节,提出改进意见。通过有效的监督,及时发现其运行中存在的问题,分析成因,堵塞漏洞,使运行管理更加规范,从根本上防止风险出现。

编制说明尊敬的XXX:

根据十二届县委第132次常委会议暨县委全面深化改革领导小组第十七次会议精神和《中y7共XXXXX办公室关于印发》(贵委办字201685号)文件精神。县委组织部负责“改革”的任务是“探索推进村级集体经济组织产权制度改革”。专班已完成《关于村级集体经济组织产权制度改革的qq群限制发不了红包(草案)》的编制,现将《方案(草案)》编制说明汇报如下:

一、关于《方案(草案)》编制的目的主要是在土地承包经营权改革、水利改革、林权改革等改革的基础上,以推进建立股份合作制村级集体经济组织为主要形式;以清产核资、资产量化、股权设置、股权界定、股权管理为主要内容;按照资源变股权,资金变股金,农民变股民的“三变”思路,盘活村级‘三资’,探索构建完善的农村集体经济组织现代化产权运行体制。

二、关于编制《方案(草案)》的过程专班收到《XXX县2016年全面深化改革重点任务》(贵委办字201685号)的通知后,积极与县委政研室对接改革事项,并征求相关部门及镇街意见,拟定10个村作为试点开展改革工作。专班立即认真撰写《方案(草案)》,具体编制过程如下:

6月20日,组织召开由部内部分班子成员、换届办和集体经济专班全体人员对《方案(草案)》初稿进行讨论,综合讨论意见修订形成第一稿;6月21日,组织县委办、县政府办、县法制办、县发改局、县农工局、县财政局、县扶贫局、县市监局、县水务局、县林业局、县国土局、县住建局、县国有资产管理和金融工作局、县公共资源交易中心的主要领导或分管领导召开《方案(草案)》征求意见会,综合征求意见后修订形成第二稿;6月22日,将修改的第二稿《方案(草案)》转发各镇(街道)征求意见和建议,综合各镇(街道)意见和建议,再一次修订形成送审稿。请领导审阅《方案(草案)》后,专班立即将《方案(草案)》报送县委改革办(县委政研室),并按序组织开展工作。

范文6:加强基层党组织建设,推进学校改革和发展

加强基层党组织建设,推进学校改革和发展

呼和镇学校中学部党支部

二一六年五月

加强基层党组织建设,推进学校改革和发展呼和镇学校中学部党支部

中国共产党第十八次全国代表大会胜利召开是党和国家各项事业发展进入一个新的历史阶段的重要标志。习近平总书记发表系列重要讲话,深刻回答了新形势下党和国家事业发展的一系列重大理论和现实问题。已经成为全党武装头脑、指导实践、推进工作的科学指南。深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,深刻领会其关于党的建设的重要论述,准确把握精神实质,创新实践基层党组织建设工作,对于不断提高基层党组织的建设科学化水平具有十分重要的指导意义。

党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础,是党领导群众贯彻党的理论和路线方针、实现党的任务的战斗堡垒。习近平总书一直以来十分重视基层党组织的建设,强调必须扎实做好抓基层、打好基础的工作,加强基层服务型党组织建设。基层就是基础,基层党组织既是执政为民的组织基础,也是构建和谐社会的基础。我们党的战略重点始终是提高党的执政能力,巩固党的执政地位,实现党的执政使命,做好抓基层、打基础的工作,使每个基层党组织都成为坚强战斗堡垒。

结合习近平总书记系列重要讲话精神,联系当前基层党组织建设实际,经过深入学习、思考和梳理,在新的历史时期,加强学校党组织的建设,就是要加强党的思想建设和组织建设,加强党员的教育管理,发挥政治核心作用,发挥战斗堡垒作用,办好社会满意的学校,办好人民满意的教育。

一、发挥政治核心作用,加强政治领导习近平总书记指出,党的工作最坚实的力量支撑在基层,最突出的矛盾问题也在基层,必须把抓基层打基础作为长远之计和固本之举。总书记还强调,党的基层组织建设制度改革,着力点是使每个基层党组织都成为战斗堡垒。基层党组织是我们党全部工作和战斗力的基础,建设基层服务型党组织,是功能上的一个要求,但总的是战斗堡垒,不能变成纯服务组织,它的政治功能要充分发挥。习总书记这一重要论述,进一步突出了基层党组织的基础地位,强化了基层党组织的功能作用,阐明了抓基层打基础的重大现实意义和深远历史意义。我党的整个体系组织、党群联系纽带、落实任务的工作以及应对风险考验的战斗力都以基层党组织为支柱。所以党的力量支撑和矛盾问题都在基层。基层党组织的强弱直接影响党的强弱,直接影响党的生机活力,直接影响党的执政地位。

马克思主义观点指出,政治核心就是指代表一定阶级利益执掌权力的行为主体。党的执政地位,赋予了各级党组织充分发挥政治核心作用的权利和义务,要求党组织团结和带领人民群众为实现党在各阶段的任务而奋斗。

作为学校基层党组织,发挥政治领导以及核心作用,要做到以下几点:第一要坚持社会主义的办学方向,坚持弘扬社会主义核心价值观,保证在本单位党的教育方针和各项教育政策法规得到贯彻落实,实行对学校的政治领导。第二要在完成中心任务过程中,成为促进本单位改革发展的中坚力量。第三要发挥组织优势,以党组织为核心,团结一切可以团结的力量,充分调动一切积极因素,协助行政去完成好学校建设和发展的重大任务;支持群众团体独立自主地开展各项工作。第四要搞好党的自身建设。

发挥好政治核心作用,一不能“以党代政”,二不能“党只管党”。“以党代政”会在现行管理体制下,引发党政矛盾,不利于学校领导和广大教师的团结,也不利于学校的发展。党只管党,会把党的建设与学校的中心任务隔离开来,政治核心作用就成为空谈。

处理好这一关系,首先需要处理好党政领导之间的关系。学校党组织的政治核心作用规定了她的工作任务是对学校行政起到监督、保证作用。因此党政一把手之间要相互理解、多沟通与交流。书记既要会当主角,也要当好配角。在政治学习、党建工作、队伍建设等方面应该当主角,在行政事务管理方面要甘当配角。做到工作到位而不越位。

作为书记应胸怀坦荡,有高境界,有大局观,做到原则性与灵活性相结合,协调处理好各种矛盾。具体来说就是要“抓大事、做实事、不抢事、不推事”。抓大事,就是在学校的建设和发展上,如大政方针、重大改革方案、发展规划、队伍建设等方面,书记应积极参与,并做好协调工作。做实事,就是教职工有实际困难、有思想、有苦恼时,书记能主动给予关心和帮助,力所能及地为教职工解决实际困难,化解不良情绪和矛盾,使他们能更好地集中精力为学生服务。不抢事,就是在具体的行政管理工作上,不怕闲着,能把自己的意见和建议通过恰当的方式与有关人员交换沟通。不推诿,就是当教职工对行政工作有意见,希望书记帮助解决时,及时与有关人员沟通信息,进行协调。

二、加强党的思想建设和组织建设,增强党组织的战斗力习近平总书记指出,要以党组织功能是否增强、党员干部素质是否提高、党的建设各项部署是否落实、党的建设对经济社会发展的保证作用是否明显、人民是否满意为尺度,全面检验党的建设各项工作。党员干部素质是否提高,主要看基层干部在政治素质、工作作风、服务水平、群众工作和化解矛盾的能力有没有明显提升,党员的党员意识、宗旨意识、服务意识、带头意识有没有明显增强,发挥先锋模范作用有没有明显进步。

加强党的思想建设和组织建设是基层党组织的重要任务,简要地说,党的思想建设就是思想政治教育工作,党的组织建设就是党员的发展、管理工作,这两项工作是基层党组织的主要工作。

(一)、加强思想政治教育,不能仅仅抓住党员不放,也必须抓好全体教职工的思想政治教育。因为学校是教育和培养人的地方,是对学生进行思想灌输和道德培养的专门机构,每一位教职工的思想政府素质都会影响到年轻一代的世界观、人生观、价值观的形成。改革开放和社会主义市场经济体制的建立,必然对我国的政治、经济、文化教育带来很大的影响,特别是对思想观念带来冲击,市场经济条件下出现的个人主义、拜金主义的新情况、新问题,在新的历史时期,如何有效地开展思想政治教育工作,使思想政治教育入耳入心,是摆在党组织面前的一个巨大挑战。

首先,要采取形式多样的政治学习方式,不图形式,讲究实效。党和国家的重大方针政策和重要文献要原原本本学,不仅要学原文,还要进行学习辅导,以使广大教职工认清当前形势,自觉坚持教育的社会主义性质,使党员及时掌握党的路线方针政策,在思想上与党中央保持一致。政治学习的材料要精心选择,内容要丰富有内涵,形式要多样。精彩的演讲、富有哲理短文、给人启发的故事、社会人士对教育的看法等等都可以作为学习内容。集中学习、分组学习、自学、主题讨论、教师论坛、看录像、学习先进事迹、听讲座等等都可以作为学习形式。特别是现在,教师的教学工作普遍繁忙,很少有系统学习的机会和时间,对一些重大问题和时事往往不能全面系统准确地理解,于是导致教师很难利用这些重要问题来有效地加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义和政治时事教育,造成德育资源缺失。所以,在政治学习中要全面系统简明地给广大教职工介绍当前的热点问题,并提出明确的德育任务。

其次,采取解决思想问题与解决实际问题相结合的方法,涉及到教师切身利益的具体事务,尽量帮助办好,一时不能解决的也要讲清道理,这样才有利于调动积极性,增强凝聚力。有些教职工在工作安排、人际关系、业绩评价等方面会与领导、与同事之间存在一些矛盾,特别是在与领导产生矛盾时,会情绪低落,心情不好,常常会把这种心情带到工作中去,作为支部书记,要在维护班子形象的前提下尽可能为教师排忧解难,使他们感觉到自己并不是这个组织的边缘人。其实许多情况下,只要耐心地倾听,让教师把心里的憋曲说出来,他的问题也就基本解决了。

在今天,随着教师待遇的改善,教师的问题主要的不是实际生活问题,更多的是思想问题和心理问题。

(二)、发挥共产党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用,是加强党的组织建设的主要任务。作为学校党组织,一是要切实抓好组织发展工作,二是要切实加强对党员的教育、管理。

党员的先锋模范作用很大程度上取决于党员个体的素质。从源头上把好党员队伍的素质关,就是要严肃党的纪律,严格执行《中国共产党发展党员工作细则(试行)》中关于对要求入党的积极分子的培养教育、预备党员的接收、预备党员的教育、考察和转正和发展党员工作的领导和纪律等的规定和要求,规范发展党员工作,保证党员发展质量。为此我们根据有关规定制订了要求入党积极分子的教育培养制度,接收预备党员的工作程序,把要求入党积极分子按便于了解联系教育的原则落实到党支部,再由党支部确定一名正式党员与要求入党积极分子结对培养,党支部每半年对联系培养对象进行一次全面分析评议,向总支部提出发展建议,总支部根据建议和群众反映等综合研究确定发展规划,再征求全体党员和党外人士的意见后确定发展对象。规范的发展秩序确保了发展新党员的质量。

加强党员的教育管理是党组织的一项长期的主要工作,加强党员教育管理必须健全党的组织生活制度。我们根据党章等的规定,制订了《党支部组织生活制度》,规范和健全“三会一课”制度,对支部委员会议、支部大会、组织生活会、党课的时间、主要任务和要求等作了明确规定。使党员的组织生活制度化、经常化、规范化,从而使全体党员时时牢记自己是一名共产党员,处处发挥先锋模范作用,在学校的各项工作中发挥党员的带头作用。规范严肃认真的组织生活会制度对于党员不断改进工作作风、提高思想觉悟,增强支部战斗堡垒作用有十分重要的意义。

三、加强自身建设,努力做“一个党员一面旗”的榜样习近平总书记明确提出“打铁还需自身硬”,用这句通俗易懂的群众语言,强调做好工作首先要把自身“硬起来”、“强起来”。只有切实解决自身存在的突出问题,带头把自身作风搞好了,管理才有底气,严格才能让人服气,使我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。“打铁”先要自身硬,对基层党建工作者来说,要努力做到三个“过得硬”:一是理想信念过得硬,坚守共产党人的精神追求,精神上不“缺钙”,不能得“软骨病”。二是工作能力过得硬,坚持通过学习和实践增长才干,始终跟上时代步伐,尽力避免“本领恐慌”。三是思想作风过得硬,坚持为民务实清廉,严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实,始终经得起各种风险挑战和利益诱惑的考验。

实践“一个党员一面旗帜”的口号,关键是党组织的领头人要为全体党员做出表率,在政治思想、道德品格、工作业务等方面率先垂范,成为广大教职工的榜样。

1、做学习的榜样

首先要带头学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、习近平总书记系列重要讲话精神和关于党建的理论学说,理解党的宗旨、任务,具有较好的理论基础和党性修养,能够对群众中的思想政治问题“释疑解惑”。其次,既能认真学习党中央和上级党委的指示精神,积极贯彻,又能结合本单位的实际,发挥主观能动性,开展丰富多彩切合实际的活动,使党员、群众在实践中得到教育,激励教职工的工作积极性。在新课程改革的背景下,还要积极学习新课改理念,带头实践新课改理念,跟上教育改革的步伐,并努力使自己成为教师进行新课改的同行者和指导者。

2、做教书育人的榜样

从根本上说书记以及党支部成员也都是一名教师,作为教师就必须履行好教书育人的天职。因此不管事务多忙,教学业务始终不能偏废。不仅要自己能上好课,教好书,成为教学能手,而且要在学生的品德教育、后进生转化和行为习惯养成等方面切实履行好教书育人的职责,成为学校德育的榜样,还要在班主任工作和学校德育中成为积极的引导者。同时,对于在班主任工作、教学业务等方面存在困难、困惑的教师要给予积极有效的帮助和指导。

3、做道德的榜样

教师应该是道德的化身。虽然时代发生了很大变迁,但在学生心目中教师的地位还是很神圣的,尤其是儿童和少年,他们始终把老师当作无所不晓的知识宝库,也始终把老师看成世上最完美的道德化身。他们对于社会上的其他人,包括他们的父母,有不知道的事物,或做出一些有违道德的事情,还是能够接受的,但如果他们一旦发现自己的老师做出一些,哪怕是一点点有违道德的事情,他们就会很迷惘,很失望,甚至发生道德信仰危机。作为党员教师,不仅要成为学生的道德榜样,更要成为群众教师的道德榜样,做一个高尚无私的人。一个人道德的最高境界就是无私,无私才能无畏,无私才能做到公道、公平、公正。具有人格影响力的党员干部,才能更有效地做好教师的思想政治工作。

范文7:组织人事制度改革

组织人事制度改革

1.建立基于分类管理的考核评价机制

建立教师岗位目标考核制度,根据教学科研工作的特点,将全校教师划分为教学系列、研究系列、工程系列和其他专业技术系列。其中教学系列教师划分为教学为主、科研为主、推广为主三类。依据教师所在学科专业特点、岗位职责和本人意愿确定教师岗位归属。教师岗位以工作业绩为中心,重点推进聘期目标考核,淡化年度考核。针对不同教师岗位,以聘用合同和岗位职责为依据,制定聘期考核评价标准。建立管理岗位目标考核制度,工作能够量化考核的管理岗位,以完成量化考核指标、工作效能状况、完成工作质量作为目标考核依据;其他管理岗位考核主要以定性考核为主。建立产业后勤岗位目标考核制度,以完成经营服务目标情况、服务态度等作为考核依据。其他系列岗位考核,以服务对象满意度为基础,以技能、态度、服务等为要素确定年度考核目标。

2.建立基于合同管理的灵活用人机制

重新核算各单位岗位数,自下而上与自上而下相结合定岗定编。全面清理长期出国不归等与学校失联人员,厘清他们与学校的人事关系。进行二级单位人事管理改革,职能部门负责制定人事管理政策并对二级单位人事管理工作进行指导监督,赋予二级单位更大、更多的用人自主权。二级单位在学校的框架内,根据本单位的发展需要,可以有针对性地选聘人才,优化岗位设置,科学设置岗位类型,制定本单位岗位责任及目标考核标准。建立健全聘用合同管理制度,依法依规进行合同管理,建立以合同管理为基础的用人制度,彻底实现由身份管理向合同管理转变、由固定用人向合同用人转变,建立健全聘用人员辞职、解聘、辞聘等制度,依法依规用人。

3.建立基于聘用制的教师管理机制

建立师资博士后制度,在条件相对成熟的学院、科学研究机构,对于达到人才引进标准、拟引进的应届博士生,以师资博士后身份进站考察2年,进站期间享受学校正式讲师的一切待遇。出站考核优秀的,正式聘用到教师岗位;不能聘用的师资博士后,给予一定补偿。建立新入职教师“非升即走”制度,对于新进的教师8年两个聘期结束后,没能晋升到副高级专业技术岗位,解除聘用合同。建立职业发展晚期保护制度,在学校工作10年以上,距离法定退休年龄不到1个聘期的教授,除本人自愿参加更高级别竞聘外,可不再参加校内岗位竞聘,享受原岗位薪酬待遇直至退休。

4.建立基于人才特区的高层次人才引进和培养机制制定高层次人才建设规划,开展多元化高层次人才选聘,面向全球延揽人才,建设一支专兼职结合的科学研究队伍。建立持续、稳定和全程化的重点支持机制,加大校内有发展潜力人员的培养、扶持力度,支持他们到国外知名高校和研究机构访学,支持他们参与重大课题研究,重点培养对象可以按人设岗、按需设岗。完善人才支持政策,对于绩效贡献突出、评估优秀的人才,加大后续支持力度。建立人才退出机制,对于绩效考核成绩不明显的,要减少或中止支持。

5.建立基于岗位目标管理的薪酬分配体系

根据目标管理责任,将分配制度与岗位职责、工作业绩和实际贡献相结合,在体现效率优先、注重公平的原则下,优化薪酬结构,将校内津贴划分为基础性绩效和奖励性绩效,建立重实绩、重贡献的校内津贴分配制度,实现一流人才、一流业绩和一流报酬相结合。实施个人工资与聘任岗位相分离制度,个人工资与职称、职级和工作年限等相关,校内津贴对应所聘校内岗位级别。对于高层次人才,制定柔性奖励政策,可以探索年薪制、协议工资制、项目工资制、团队工资制等灵活的付酬方式。

6.建立基于职员制的管理人员晋升机制

健全职员晋升机制,明晰管理岗位职责,设置不同层级职员岗位,完善任职标准、考核办法,科学确定职员岗位总量和结构比例,完善职员与职级相结合管理政策,科学设计管理人员职业化、专业化道路,进一步拓宽职员晋升通道。健全职员激励约束机制,建立优秀管理工作者评选和奖励制度,建立职员与专业技术人员收入年度动态协调机制,缩小收入差距,弱化利益冲突。建立职员岗位年度考核制度,把年度考核结果与职员晋升直接关联。

7.建立基于更加科学化的干部选任机制

进一步科学整合校内机构,精简、合并一些职能部门。坚持专业技术干部任期制和党政管理干部定期轮岗交流制,在同一工作岗位满2个任期后,管理干部进行轮岗交流,专业技术干部除工作岗位变动外要退出管理岗位。完善干部交流制度,加大基层干部与机关干部、党务干部与行政干部交流任职力度。积极向政府部门和其他高校及科研单位推荐优秀干部。注重多岗位锻炼青年干部,执行科级干部在单位内部和不同单位之间轮岗交流制度。健全干部考核评价体系,建立基于目标责任制的干部考核办法。完善干部教育培训制度,不断拓展干部教育培训渠道。

范文8:“小组合作学习”课堂教学模式改革方案

淅河中心学校“小组合作学习”教学模式

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一、指导思想

以《中国教育和发展纲要》、《国务院关于基础教育课程改革纲要》等文件为指针,全面贯彻党和国家的教育方针,以各学科《课程标准》为标尺,依据课改精神,利用课堂教学这个主渠道和课堂这块主阵地,借鉴外地课改的先进经验,立足我校实际,大力推进课堂教学改革,探究富有活力、促进学生全面而有个性发展的课堂教学新模式,切实提高课堂教学效率,全面提高我校教育教学的质量和水平,为培养和造就大批高素质的创新人才奠定坚实基础。

二、实施目标:

1、培养会学习的人才,让学生在有效的学习方法的指引下,学会自主学习,达到“先学后教”的目的,力求达到“教是为了不教”的理想境界;

2、优化课堂教学结构,力求形成“个人自主学习-小组合作探究-反馈与点拨”课堂教学模式;

3、提高课堂教学效率,提高教育教学效益。三、实施步骤与工作措施:

根据校情及教学规律,我校实施“小组合作学习”模式教学改革,大概分为试点研究阶段(2010年9月-2011年6月)、总结推广阶段(2011年9月-2012年6月)、全面展开(2012年9月起)三个阶段。

(一)试点研究阶段(2010年11月-2011年6月)

实施范围:七(六)班、七(七)班、八(一)班、八(五)班、语文、数学、英语、物理学科。

本阶段主要任务:一是通过外出学习、校内培训等方式对教师进行培训,让教师转变观念,认识课改的必要性;二是成立课改机构,使各项工作有序开展;三是搞好宣传启动工作;四是让学生逐步适应这种学习模式;五是总结出适合我校实情的经验,改进教学模式和方法,使课改更有“实效”,课堂更加“高效”;六是发现能带动课改开展的教学带头人,充实课改力量,使课改工作可持续发展。

具体工作:

1、成立班级小组合作学习课堂教学模式改革实施领导小组;组长:冯小明

副组长:杨万富

组员:余正武、戢祥登、徐波、教研组长、备课组长、试点班班班主任

职责:

筹划课改实施工作,适时到班听课、召开实验班师生座谈会和反馈意见,共同研究解决实施过程中的问题;收集分析相关数据,推广实施班级小组合作学习课堂教学模式;建立有效的评价激励机制,提高教师课改积极性,提高课堂教学效率,提高教学效益。

2、全员培训,切实转变观念:

(1)将聘请专家以及赴外地考察学习的领导、教师对全体教师进行培训,更新教学观念,深入理解并逐步掌握教学模式;

(2)学习观摩外地优秀的课堂教学实录,结合个人教学实践组织交流反思;

(3)重新认识教师的作用。新课程教育理念要求教师不应当仅仅是知识的传授者,而更应该是方法的指导者,学习动力的激发者,学习潜力的挖掘者。认识新教学模式下“先学后教”的核心理念,明白我校以“小组合作学习”为模式,以“导学案”(讲学稿)为教学抓手的课改具体做法;

(4)重新理解好课的标准。一堂好课不再是老师讲得精彩,老师的个人素质的充分展现,而是在于充分调动学生,激发学生的求知欲,让学生在课堂上主动的发问、思考、领悟、发现,最终获得发展。

3、利用各种培训形式,全面宣传,让师生了解“班级小组合作学习”模式;

4、具体要求:

(1)由四个班教师按照班级小组合作学习课堂教学模式组织教学。(2)定期面向全校推出班级小组合作学习课堂教学示范课。(3)学校号召其他教师不等不靠,自觉实施班级小组合作学习实施课堂教学模式。

(4)本学期内,学校将组织观摩、反思、研讨,重点围绕学生活动的组织、教学的设计与呈现、课堂质量的监控、教学进度的协调等问题进行研讨,拿出切实可行的解决办法。

5、在试点阶段,总结经验,修正实施措施,并鼓励有责任心、钻研有成效、有志愿的教师加入课改研究团队,以保课改工作可持续发展。

(二)总结推广阶段(2011年9月-2012年6月)实施范围:七八年级语文、数学、外语、物理学科

本阶段主要任务:全面成立学习小组,让试点年级相关学科的所有班级都加入到课改中,进一步总结经验,各学科根据“先学后教”的理念,初步形成“个人自主学习-小组合作探究-反馈与点拨”课堂教学模式,各相关学科教师对这种教学模式由逐步熟悉到熟练运用,各学科形成成体系的导学案等教学资料,评价机制趋于完善,学校相关制度逐步健全。

具体工作:

1、成立“小组合作学习”实施课堂教学模式各工作小组。使课改工作全面、有序开展;工作小组设置:(1)学生工作小组

余正武、徐波(教务处学生活动负责人)负责,各班主任协助

主要职责:抓好各班学习小组设置,并要有小组分组记录,负责小组培训。

小组设置原则和培训要点:①组内异质,组间同质

合作学习小组是一种新型的结构功能联合体,通常由4~6名在性别、学业成绩、个性特点等方面具有异质性的学生组成,尽可能地使小组的组成体现一个班级的缩影。由于在每个小组组内体现了合理差异,从而在全班各个小组之间组成了一个大体均衡、可资比较的小组联合体。组内异质保证了组内各个成员之间在各方面的差异和互补,为学生与学生之间的互助合作、取长补短和优势互补奠定了基础,有利于大家从不同的角度看问题;而组间同质又为全班各个学习小组之间在同一起点和同一水平上展开公平、合理的竞争创造了条件。

②任务分割,结果整合

在小组合作学习中,一方面,每一个人都必须为自己的学习负责,小组学习成绩的优劣与个人是否尽责密切相关──小组合作学习将小组的学习任务分解到个人,或者全班任务先分解到小组、小组再分解到个人的方法,使每个小组成员都承担了小组任务中的特定部分,一个人完不成自己承担的任务,不仅会影响自己的成功,而且也会给整个小组或全班的任务完成带来不利影响;另一方面,在小组的学习目标结构中,小组成员之间在学习内容和学习结果上有很强的相互依赖性,全体小组成员会形成一个“利益共同体”,在这个共同体中,一个人的成功并非真正的成功,只有在小组的其他成员也达到学习目标的情况下,自己才能达到目标。这样,小组合作学习改变了传统的课堂教学中单一的“输赢”关系,在小组成员之间产生了“大家为一人,一人为大家”的“荣辱与共”的积极互赖关系。因此,在小组合作学习中,学习成绩好、能力强的学生在自己掌握了学习内容之后,就会积极地去帮助其他学生;而学习成绩较差的成员,由于集体荣誉感和自尊心的作用,也会尽自己最大的努力去学习,以保证自己所在的小组不因个人的成绩不理想而失败,从而有效地调动了全体学生的积极性和主动性,实现了资源的共享。

③分配角色,分享领导

在合作学习小组中,每一个学生往往都具有不同的个性品质──有的善于倾听,有的善于捕捉信息,有的善于澄清事实,有的善于分析问题,有的善于组织活动,有的善于缓解冲突,有的善于组外外交。在小组合作学习中,应根据学生不同的个性特点,安排他们扮演适当的角色,承担不同的任务。同时,在不同的学习任务和课题研究之中,学生的角色可以轮流互换。这样,既保证了学习小组成员之间分工明确,秩序井然,又能使个人的优势和特长得以充分利用和彼此协调。

④小组合作学习中课桌椅的排列方式

课堂教学中学生课桌椅的排列方式,直接影响到学生主动参与和相互合作的程度和方式。传统的课堂教学中课桌椅的排列方式主要是一种一排排课桌椅朝前的“秧田式”,这种课桌椅的排列方式有利于同桌的两位学生之间的交流与合作,但是再大范围的合作学习就会受到严重制约和影响。因此,小组合作学习理论认为,为了有利于学生之间的合作学习,加强学生之间的交流和沟通,最大限度地促进学生之间的相互交往和相互作用,必须改变传统的课桌椅排列方式,可排成“田”字形或“T”字形等,从空间结构上为开展小组合作学习创造良好的环境和条件。

(2)教学资料编制小组

余正武、戢祥登(教务处教研活动负责人)负责,各备课组长和实验学科教师协助(优秀的实验实验教师可以充实到负责人行列);

主要职责:

负责导学案(讲学稿)制作的培训与收集,编成体系,定期收集经验体会和反思材料,及时调整课改方向,在教研中不断地改进,使教学模式日趋成熟和完善。

具体工作:

①负责对全员教师进行导学案(讲学稿)制作进行培训;

②备课组长负责制定教学进度,平行班实验教师负责备导学案并修改成型,并在教务处登记后交付油印室印刷,保证在上课时学生人手一份;③教务处(戢祥登负责)负责登记并收集成套教学案,备课组长协助,为资源共享作准备;

④学校在每周学习时间对教师进行经常性的培训,总结经验,查找不足,不断改进;

⑤在实验推广阶段,定期或不定期组织相关教师进行反思总结,不断提升运用水平,以期早日达到熟练应用水平。(3)考核评定工作小组

杨万富、余正武(教学负责人)负责,各年级组、备课组长协助主要职责:一是定期或不定期到课堂上对实验教师的课堂教学过程进行评价;二是督促教师在“先学后教”的理念下,采用“个人自主学习-小组合作探究-反馈与点拨”课堂教学模式进行教学;三是对实验过程中工作不力的教师进行交流谈话,使所有实验教师能够尽快进入角色;对不作为的实验组或教师实行问责;四是通过听课、问卷调查、明查暗访等手段,发现并及时解决在课改中存在的问题,根据相关问题进行反思并总结经验;五是通过评价,对课改效果良好的教师和学习小组进行奖励,对教师上报上级彰,并在绩效工资积分的相关项进行奖励。

2、多层面推出公开课,使全校教师进行全方位、立体交流,迅速、全面地把握新模式下的课堂教学。

(1)交流课:备课组推出交流课,旨在交流经验,发现问题,及时改善。

(2)示范课:各教研组定期推出示范课,旨在突出骨干教师带头作用,并以点带面推动课堂教学模式改革。

(3)汇报课:每位教师推出一堂公开课,展示自己的教学理念以及课堂教学模式改革的成果。

(4)跟踪课:对改革不到位的教师,考评小组不定期听课,及时给予整改意见,敦促其落实课堂教学模式改革。

3、建立有效的激励评价机制:

(1)改革并逐步完善课堂教学评价标准:重点围绕学生的参与,教学目标的落实,教学形式的创新来制定新的课堂教学评价标准。

(2)建立督促机制:对课堂教学模式陈旧,学生反响强烈,教学效果不佳的教师,考评小组将采取戒免措施,确保课堂教学模式改革的顺利进行。

(三)全面展开阶段(2012年9月起)实施范围:各年级所有学科

任务目标:根据积累的教学实验经验,对教师进行再培训,用成熟的“小组合作学习”教学模式组织教学,全面培养爱学、会学的学生

具体工作:

1、全面铺开课改工作,包括毕业年级在内的所有班级所有学科都采用“小组合作学习”模式进行教学;

2、经常开展各种形式的公开课、报告会或经验交流会,以研促教,并在其中大力推出骨干教师,培养自己的“名师”“骨干教师”“学科带头人”,将优秀的教师推到“专家”行列;

3、让“小组合作学习”教学模式成为培养素质性学生的品牌之举,形成社会影响,多为社会培养爱学、会学的学生,从而提振学校的教学品牌形象。

四、保障措施

1、学校重视。学校把“小组合作学习”模式教学的课改工作作为和中考同等重要的工作来抓,成立以校长为组长、分管教学副校长为副组长的领导小组,充分重视课改工作;试点阶段后学校领导轮值进课改课堂听课,每天不低于1节;

2、人、财、物的保证。学校在财力、人力方面提供强有力的保障,只要是课改需要的教学硬件与软件,经审定全力投入。人员的需要,可按计划调整到课改实验中;

3、奖励机制到位。将课改成绩带入到评优表模中,同时,课改效果优秀的集体和个人上报中心学校进行表彰,对评价机制中优秀学生个人和小组,学校也予以表彰;对消极对待课改或持抵触情绪的教师在一切评优、晋级中“一票否决”;对积极投入到课改中的教师,在学校老师聘任中优先聘用;

4、制度保障到位。学校根据实际情况适时健全各项制度,责任明确,做到事事落实到人,时时落实到人,环环相扣。

淅河中心学校2010年10月