市书香校园建设方案

范文1:榆林市第七小学书香校园建设qq群限制发不了红包

榆林市第七小学书香校园建设qq群限制发不了红包为了贯彻落实《榆阳区教育局关于在全区中小学开展读书活动的实施意见》精神,全力打造书香校园,现提出如下实施意见:一、指导思想

坚持以科学发展观统领全局,以观念更新为先导,以提高师生素质为宗旨,扎实推进学习型学校,形成主动学习、善于学习、终身学习的良好气氛,促进学生全面发展,构建书香校园,引领全校工作向前发展。

二、基本目标

1、学校目标:注重硬件、软件建设,以提高学生的阅读兴趣和能力为核心,探索阅读教育模式,创设浓郁的阅读氛围,形成爱读书,读好书,以书为伴的书香校园。

2、学生目标:

高质量完成课标要求的义务教育阶段的读书量,适当拓展阅读面,扩大阅读量。(小学一至二年级完成5万字的课外阅读量;三至四年级完成40万字的课外阅读量;五至六年级完成100万字的课外阅读量),能学会运用多种阅读方式,初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界。

3、教师目标:

开展读专着、赏名着、颂经典、写反思系列读书实践活动,每人每年认真阅读23本经典图书,其中一本为教育专着,每学期撰写不少于5000字的读书笔记,努力提高文化品位,在学习、反思、实践中不断实现专业成长。

三、开展系列读书活动

(一)学生活动

1、从2009年秋季开始,开展“中华经典诵读”活动。二年级诵读《弟子规》,三年级诵读《三字经》,四年级诵读《千字文》,五年级诵读《增广贤文》,六年级诵读《幼学琼林》。

各班主任必须积极宣传本次活动的重大作用和深远意义,鼓励孩子们撰写读书笔记,对于表现突出的学生,可以给予适当奖励。

2、开展“我读书,我快乐”活动。号召学生在课余时间加入到读书活动中,开展“我读书,我快乐”活动,通过讲故事、演讲赛、朗诵会、漫画展、手抄报、知识问答等形式,展示学生的读书成果,让优秀图书陪伴学生健康成长。

3、搞好班级图书角阅读活动。在班级中建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动,方便学生日常阅读。

4、每个学生建立“读书成长册”,将读书的基本情况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中,让每个学生在读书活动中留下扎实的脚印。

(二)教师活动

1、个体研读。教师每天保证30分钟以上的阅读时间,在广泛阅读的基础上重点精读经典名着,力争读深、读透,读有思考,读有感受,读写同步,经常性进行教育反思,形成优秀教育随笔。

2、集体阅读。学校每周星期四下午45点进行集体读书学习,共同交流经验,谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、开展“读书主题沙龙”活动,通过“圆桌式”、“网络式”等方式开展读书沙龙、教育沙龙活动。

4、成立教师“读书俱乐部”。教师们互相推荐新书好书,交流开展读书活动的心得,指导学生阅读,将读书思考向更广泛的时空延伸。四、近期工作

1、每位教师包抓20名学生,帮助他们选择有意义、健康的读物,指导他们读深刻、读仔细、读认真,并随时做好阅读跟踪和登记。于11月15日前将包抓对象以及阅读计划交到教务组备案。本人阅读计划

计划阅读时

教师姓名

包抓对象以及阅读计划

学生姓名

阅读书籍名称

计划阅读时长(天)

阅读书籍名称

长(天)

2、各班主任按周制订本学期“我读书、我快乐”活动计划,并于11月20日前交到教务组。

3、开展学生“校园感言”和“名言警句”征集活动。各班级筛选30句,于2009年12月1日交到教务组。

4、各位教师督促包抓对象写读书心得,并及时上报。

榆林市第七小学

200910

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榆林市第七小学

200910

范文2:书香校园建设方案

书香校园建设方案一、指导思想:

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。

二、活动目的

1.通过构建“三位一体”的阅读网络,为学生阅读创设更大的空间,在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气,逐步形成书香学校特色。

2.通过课内多角度的有意识的阅读指导训练,提升学生的阅读能力,学生掌握一定的阅读策略。

3.通过开展多形式的课外阅读活动,学生养成良好的阅读习惯,形成浓郁的阅读氛围,营造校园阅读文化氛围,浓厚校园文化积淀。

4.在“教学相长”中提升语文教师的人文素养,厚实文学、文化底蕴,促进教师专业成长,提升教师文化品味;在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法,提高有效指导学生开展课外阅读的能力。

5.探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法,建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程,维持学生持久的阅读兴趣,提高学生阅读品味,最终使阅读成为学生一生的习惯。

三、实施阶段安排

(一)第一阶段(2009.5-2010.8)营造读书氛围,让书香弥漫学生身边的每一寸空间

1.健全完善图书馆的图书借阅制度,添置新图书,为师生提供良好的阅读环境,让他们置身于书的海洋中。

2.建立有效的班级间、学生间的图书交流机制,鼓励流通共享,盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案,让学生参与设计、管理、活动,使学生在参与中增强体验,受到教育。

3.号召亲子共读,通过家长委员会评选书香家庭,把阅读推荐到家庭,使学生的家庭读书有保障、有实效。

4.学校进行全方位文化建设,做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设,从文字到修饰,让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

5.在部分年段中成立家长委员会,宣传开展阅读活动的意义。6.举办读书节活动,营造读书氛围。7.做好资料的收集、分析工作。

(二)第二阶段(2010.9-2011.8)整合阅读资源,让书香浸润学生生命的每一段时间

1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间,在时间上保证学生的阅读,教师要探索不同类型阅读课的指导。

12.制定书香少年、书香班级、书香家庭评选标准,各年级组制定班级阅读计划,组织评选书香少年、书香班级、书香家庭,充分发挥身边榜样的作用。

3.建立教师读书活动的相关制度及配套措施,开展师生共读,以教师的成长带动学生的进步。

4.开展各种读书活动,以活动引领阅读,以活动激发阅读,以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。

5.根据实际,组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目,并收集反馈信息,不断更新、改进,逐步形成课外阅读书目体系

(三)第三阶段(2011.9-2012.5)完善阅读体系,让书香伴随学生成长的每一个瞬间

1.形成图书馆(角)建设、借阅制度,校园网师生文章登载制度。2.形成书香少年、书香班级、书香家庭评选条例。3.组织经验论文汇编。

4.总结实验经验,汇总并推广实验成果。

5.成果汇报:学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师论坛、读后感、教育随笔等。

四、实施策略

(一)优化校园文化环境,营造师生读书氛围

学习应该与书香为伴,师生应该与经典为伍。学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。于是通过校园墙体的改造,在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行精心的布置和修饰,以营造浓浓的书香氛围。

1.打造墙体文化。致力打造校园墙体文化:(1)在教学楼楼梯墙上题写读书名言书籍是人类进步的阶梯、书香伴我成长等。(2)艺术长廊欣赏名家书画、张贴学生优秀习作书画等作品。(3)文学长廊介绍从四书五经、唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名着名作及文学家故事,引导学生读好书,多读书,提高学生阅读的兴趣。(4)学科长廊介绍体育、音乐、美术、英语等知识,拓宽阅读面,提高学生综合素养。这样,使学生走进校园就能举目见人文,放眼品经典,在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。

2.建设班级“书香”文化。以班级为单位努力打造"书香文化"班级,调动师生共同参与,兼顾共性与个性。各班师生共同设计的墙体文化风格各异:“成长的足迹”、“小眼睛看大世界”等等,形成独特的人文氛围。孩子们每天到校,一抬头就能欣赏到“心手达情”的书法作品,品味到诸如“有志者事竟成”、“幼不学老何为”的励志警句名言。一个个宣传栏轮流展示着学生自己的作品,触目便能尽收五彩斑斓的各种作品,而其作者都是自己身边亲切可爱的同学,这样耳濡目染的人文熏陶正是学校文化建设的魅力所在。

(二)开设语文阅读指导课,加强阅读指导

每周开设一节课外阅读指导课,语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。带领学生潜心阅读经典美文,老师们利用材料,教给学生读书方法,如:选读法、浏览法、精读法、摘读法等等,引导学生领略中外名着,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣,初步掌握读书的方法。同时,控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。

2组织阅读公开课观摩教学,探索课外阅读指导课的教法,逐步形成课外阅读的基本课型。为形成良好的阅读习惯,让孩子坚持每天“三读”:晨间交流读:运用8点前时间,倡导学生自由交流读书体会,畅谈读书感受;午间休闲读:每天用20分钟午读时间认真阅读,将读书当作时尚休闲形式;睡前放松读:建议学生床头放一本自己喜爱的书,轻松翻阅、慢慢品尝、让书香陪伴入睡。

如:阅读指导课:教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书,学会搜集信息、处理信息,会做简单的读书笔记或读书卡片,学会上网查找资料;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;一、二、三年级写摘录式读书笔记,四、五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

读物推荐课:通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物,师生互相推荐好书,读好书,一起谈论好书等,开阔学生的生活视野,培养学生健全的个性心理,积累学生的文化修养。

阅读欣赏课:引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提高审美能力。

读书汇报课:在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有:读后叙述:组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛:对读物中所提到的相关论点开展辩论,促进阅读效果的提高。交流评论:交流自己阅读的方法,对书中的人物及写法进行评点。表演展示:让学生把看过的内容,自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演。

(三)加强图书馆和班级图书角建设,实现资源共享

学校着力做好图书室和班级图书角装备建设工作,丰富师生的阅读资源。安排学生每两周到图书馆借书阅览一次,每周向班级图书角借书一至二次,教师每学期向学生提供不少于5本的必读书目。为满足学生的读书需求,班级图书角成了学生读书的又一个重要阵地。班级设立图书管理员,保证图书借阅的有序实施,学生中做到,每天每个学生书包里都有一本书。为了有效发挥书库的作用,在同学与同学之间,班级与班级之间还可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。

(四)倡导教师带头阅读,实现师生共进

创建学习型组织,争做学习型教师,引导教师多读书、读好书,形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书心得交流会、读书主题征文竞赛、读书主题竞赛、经典诗文诵读、读书成果展览等活动,激发教师读书热情。要求教师读好四类书:读经典名着,增文化底蕴;读教学专着,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。教师还要加强对学生阅读指导,举办"语文课外阅读讲座",对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书,同背一首诗,同过一个读书节等活动,达到师生共同成长。

(五)建立家校读书互动机制,带动了亲子阅读的开展

3“学校应当争取社会各方面的支持,与社区建立稳定的关系,给学生创设语文实践的环境,开展多种形式的语文学习活动”(《语文课程标准》)。这就要求我们充分挖掘家长资源,通过“亲子阅读”,建设学习型家庭,营造孩子成长的理想环境。让孩子感受人间亲情,感悟生活哲理,感触现实世界。甚至可以让家长撰写书香家庭建设的经验和论文,收入学校实验论文汇编集。

(1)拟订“亲子读书手册”将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的活动中。我们结合“书香校园文化活动”,开展“亲子读书”活动,邀请家长一起参加。举办“父母学堂”读书讲座。“亲子读书”基本要求如下:父母应督促孩子每天阅读课外书并做好读书笔记;②积极倡导家长建设好“家庭图书角”,经常为孩子购买一些文字书籍,努力为自己的孩子提供优质的精神粮食,为打造丰厚的人生底蕴奠基;平时能关心孩子的课外阅读情况,并给予一定的指导;开展父母与孩子“同读一本书”活动;读书社区化。要求定期带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。有条件的家庭,可开展"网上读名着"等活动。

(2)发挥家长委员会的作用。成立年段家长委员会,使其成为我校书香文化活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者,并将读书活动校园推向家庭、社区。

(3)开展“书香家庭”评选活动。成立由学生、教师、家庭代表组成的“书香家庭”评定小组,每学年评选一次,并颁发“书香家庭”奖牌。

(六)开展形式多样的读书活动,培养阅读兴趣

有计划地开展古诗文考级活动,举办"读书节"、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等读书活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。组织“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”、“古诗文考级”评比,激发学生读书热情,提升学生读书质量。举办有主题的系列读书节活动。将读书节活动设校级、年段级、班级和学生个人四个层面,开展"我最喜欢的一本书(或一篇文章)"读书征文竞赛、读书节节徽设计征集竞赛、书签设计设计征集评选、书香班级书香少年评选、好书推荐会、优秀读书笔记展、制订一份读书计划、学生个人习作专集展览、古诗文考级、年段半日读书、读书节成果展示、读书节文艺汇演等活动,培养阅学读兴趣,推进书香校园文化建设。

(七)建立读书活动评比激励机制,促进读书活动深入

开展读书活动绝不是一项急功近利的工作,建立激励机制和合理的评价体系,形成制度,有助于读书活动健康有序开展和向纵深持续。为激发学生的读书热情和兴趣,学校开展"书香少年"、"书香班级"评选活动,评选古诗文考级优秀学生,并将阅读与学生的争星活动挂钩,每月评选班级、段级的阅读星,学期评选一次校级阅读星。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、古诗文考级等形式对学生的课外阅读进行评价,让学生建立自己的课外阅读档案,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获。

(八)加强课内外阅读结合,拓展阅读空间

以阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动,激发学生的阅读兴趣。同时,强化课外阅读,要求每周检查课外读书笔记(如内容记录、字数统计、感想等),

4培养自觉的阅读习惯,提高学生的阅读能力,增强学生的文化底蕴,促进学生综合素质的提高,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

附参考资料:

1.书香少年、书香班级表彰制度。为激发学生的读书热情和兴趣,学校开展“书香少年”、“书香班级”评选活动。尝试采用活动评价、成果展示、读书记录卡、古诗文考级等形式对学生的课外阅读进行评价,让学生建立自己的课外阅读档案,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获。学校可设立“阅读日”,将阅读与学生的争星活动挂钩,每月评选班级、段级的阅读星,学期评选一次校级阅读星。

2.书香家庭表彰制度。制定《升平小学"书香家庭"评选方案》,评选条件规定家庭成员有终生学习的理念,有学习的共同愿望,有良好的阅读习惯;家长与孩子共同学习、一起成长,学习成为家庭成员的内在需要和家庭生活的重要组成部分,能够较好运用电脑、网络等现代资讯。家庭有读书学习场所及必要的学习设备,家庭藏书300册以上,每年购买新书10册以上;常年订有报刊杂志2份以上,逐年增加必要的学习设施。规定"八个一"创建要求:一个书房、一张书桌、一个书柜(架)、高年级有一百本属于孩子阅读的书、每学期有一本属于孩子的报刊杂志、一个月陪孩子上一趟书店买一本书、一天保证孩子有一小时的读书时间、家长每学期与孩子共读并交流一本书。学校每学年评选一次"书香家庭",采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式申报;参评家长要提供参评材料:申报表、介绍书香家庭特色的材料、证明材料(如奖状、照片、摄像等)。校评委会和年段家长委员会成员共同审定产生“书香家庭”,并在六一节上颁发“书香家庭”奖牌。

书香家庭评选推荐方式:

(1)采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行;(2)每班上报五个“书香家庭”候选;

(3)获奖名单及先进经验将公布在学校网站或橱窗。

参评家庭须上交的材料包括:(1)申报表(2)介绍书香家庭特色的材料一份。(可附各种证明材料)

3.古诗词考级表彰制度。学校组织教师精心编印了《中华古诗词精选》校本教材,分成十个等级,设立十个等级,每15首为一个等级,即诵读15首为一级,诵读30首为二级,每一级之后都附有“等级通过认定卡”,指导学生逐级考核,对古诗词考级优秀学生及时表彰。

学校成立考级领导小组,每学期组织一至二次考级活动,指导学生逐级考核。根据各年级学生的年龄特点,采取下要保底、上不封顶的原则制定出各个年级古诗词考级级别。考级程序为:学生个人申报班级或年段教师(或古诗词小考官)测评确认等级(在“等级认定卡”上加盖考级通过印章)学校

5适时组织抽查评议。为减轻教师负担,培养学生自主能力,每次测评推荐优秀学生作为"小考官",发考官证。一至四级由班级学生组织,实行自主达标;五至八级由年段组织,实行班级交叉达标;九至十级由学校考核小组组织考核。

4.个人阅读计划:

我计划在本学期阅读以下书籍书目

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、

5.每周课外阅读记录表

完成时间

每周课外阅读记录表第周

日期书名或文章题目星期一

总计颗

我能拿到的(每读一页计一星)

6家长签名

星期二星期三星期四星期五星期六星期日

6.推荐数目

低年级推荐书目:1《小布头奇遇记》21《吹牛大王历险记》2《小猪唏哩呼噜》22《小人国和大人国》3《小老虎历险记》23《快乐王子集》4《三个小宠物》24《阿凡提的故事》5《鼹鼠的月亮河》25《恐龙童话》6《窦蔻流浪记》26《宝葫芦的秘密》7《365夜知识童话》27《今年你七岁》8郑渊洁童话《舒克和贝塔历险记》28《汉字的故事》9《小布头丛书笨笨猪》29《洋葱头历险记》10《大个子老鼠小个子猫》30《小飞人卡尔松》11《我不是坏小孩》31《淘气包埃米尔》12《秦文君小香咕系列》32假话国历险记《天上掉下来的大蛋糕》

13《李拉尔故事》系列4种33《随风而来的玛丽阿姨》

14《三毛流浪记》(全集)34《丁丁历险记》小开本(全22册)

15《格林童话》35《电话里的童话》16《安徒生童话选》36《彩色经典故事系列》17《小熊温尼》37《迪迪的故事》全24册

18《世界经典童话系列丛书》38《戴小桥和他的哥儿们》19《鹅妈妈的故事》39《为什么动物会有尾巴》(彩色注音版动物童话)

20《了不起的狐狸爸爸》40精灵鼠小弟《吹小号的天鹅》

7中年级推荐书目:

1《中国古代寓言故事》26《中外神话传说》2《圣经神话故事》27《严文井童话选》3《稻草人》和其他童话28《乌丢丢的奇遇》4《我要做个好孩子》29《伊索寓言》5《克雷洛夫寓言全集》30《格林童话全集》6《安徒生童话选集》31《列那狐的故事》7《天方夜谭》32《鲁滨逊飘流记》8《魔法师的帽子》33《金银岛》9《丛林传奇》34记》

10《木偶奇遇记》35记》

11《格列佛游记》3612《捣蛋鬼的日记顽皮捣蛋鬼》诗歌选》

13《科学家故事100个》38精选》

14《中外动物故事选》39故事》

15《中外网络故事》4016《科学王国里的故事》4117《130个科学游戏》42学》

18《水陆两栖人》4319《中国古代科幻故事集》4420《成语故事365》4521《世界五千年》4622《一百个中国孩子的梦》47国》

23《爱的教育》48家姓、千家诗》

24《大林和小林》4925《苦儿流浪记》50

高年级推荐书目:

1《小兵张嘎》292《草房子》303《巫师的沉船》314《漂亮老师和坏小子》325《拉封丹寓言》336《王尔德童话》347《骑鹅旅行记》358《童年》36

8《吹牛大王奇游《汤姆索亚历险《淘气包艾米尔》《中国当代儿童《中外探险故事《中外经典科普《十万个为什么》《科学的发现》《诗词中的科《海底两万里》《中国民间故事》《上下五千年》《做人与做事》《30天环游中《三字经、百《昆虫记》《西游记》《三寄小读者》《第三军团》《糊涂大头鬼》《幻城》

《普希金童话》

《爱丽丝漫游奇境记》《小王子》

《福尔摩斯探案全集》

379《灵性的王国》37《三国演义》

10《悠长的岁月》38《与鸟儿一起飞翔》11《无尽的追问》39《科学改变人类生活的100个瞬间》12《昆虫记》40《我的野生动物朋友》13《高士其科普童话》41《东周列国志故事》14《中外战争的故事》42《中外艺术家的故事》15《我们的母亲叫中国》43《中华经典诵读本》16《假如给我三天光明》44《写给小读者》17181920212223242526小子》27木屐》28

《做一个快乐的少年人》45《大作家史努比》46《少年维特之烦恼》47《钢铁是怎样炼成的》48《男生贾里》49《好兵帅克》50《东周列国故事》51《三个火枪手》52《山羊不吃天堂草》53《茶花女》54《秦文君小说系列》(上、下)55《毛毛》

9《父与子》

《再见了,可鲁》《汤姆索耶历险记》《汤姆叔叔的小屋》《女生贾梅》《史记》《儒林外史》《不想长大》《本色男生》《五三班的坏《红雨伞.红

范文3:书香校园建设活动方案

书香校园建设活动方案一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富,是智慧的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在上级领导的积极倡导下,我校深入学习新教育的丰富内容,营造浓浓的校园书香氛围,推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动,力争通过“建设书香校园”的活动,增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量;也为建设书香社会,推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、工作目标

1、总体目标:围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标:

①通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

②通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。

③通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位。

三、本学期的工作要点:(一)营造读书氛围

阅读需要氛围,这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读,学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起:

1、校园挂条幅,在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。例如:我读书,我快乐,我成长;多读书,读好书,好读书;读书破万卷,下笔如有神;营造文化氛围,创建“书香校园”等。

2、各班在11月中下旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章,由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设,建设一个开放性的阳光书吧,全天向学生开放,定期补充更新图书。

(三)明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前,我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍,努力营造一种阅读氛围,带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

1、晨诵:每天上午上课之前7:308:00,为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名着时间。

2、午读:每天中午1:001:30为全体学生读书时间,学生每天自由选择班级图书角的图书进行阅读;

3、睡前读:每晚一次的家庭阅读。(四)开展阅读活动1、学生读书活动

(1)开展一次读书主题班会。在班会课上,举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式,号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

(2)4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上,教师要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记,学生每周至少写一篇,语文老师每周检查一次,期末进行学生读书笔记展评活动。

(4)开展课前35分钟“背名篇、说名着活动”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可),提仪语文教师可根据本科内容,灵活安排,推广此活动。

(5)周末、清明节、五一等小长假期间,鼓励学生在家看学校推荐的书,写读书体会,每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

(6)学校进一步完善图书室,图书管理员选择推荐新书目,向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的着作推荐给学生,把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中,要强调基础性与发展性的统一,阅读最有利于自己精神发展的书,阅读最适合个性发展的着作。如古诗文诵读、经典文学名着欣赏等。

(7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如:中华诗歌散文精品朗诵比赛,“读书改变了我”征文比赛,“享受读书之乐趣,品经典之茗香”演讲比赛,国旗下的演讲,诗歌散文精品朗诵比赛,讲故事比赛,读书小报评比,“我的读书名言”征集活动,“读书的乐趣”电子小报展览,“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

2、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名着、原着,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。

(1)要求教师读好四类书:读国学经典,名着巨作,增文化底蕴;读教学专着,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。

(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍,丰富阅览室的藏书,全体教师每人每学期至少读完两本,并完成读书笔记,写出读书心得。

(3)定时开放校阅览室,教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

(4)要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

3、家庭亲子共读:

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读,不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则,不沉迷于麻将等活动,主动带领孩子一起读课外书籍,并给孩子讲解,培养孩子的读课外书的兴趣。

(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想。(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会,内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会。

(3)向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍,同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物,如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等;另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

(5)评比“书香家庭”。三、具体实施办法:

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生,并授以“书香小明星”,同时,每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比,在校园中形成一种浓烈的阅读氛围,让更多的孩子们与书籍走得更近,形成一种健康向上的阅读场。

2、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用,在同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。

3、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛,把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写,或电脑打印;或个人独办,或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的展示牌上,使读书、爱书的氛围更浓厚。

5、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍,要写出内容概要、推荐理由,作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

附本学期活动安排:三月份

1、各年级制定本学期读书活动方案。2 、完善书香校园建设。3、完善班级悦读书吧。

4、规定各班国学诵读内容,制定班级必读书目。四月份

1、学生自备必读书籍,开展好书交流看活动。2、班级读书交流会观摩活动。3、师生撰写读书随笔五月份

1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。2、师生撰写读书随笔

3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。

六月份

1、国学诵读情况检查评比。2、举办第一届校园文化节。

滑县半坡店乡南街小学

2014年2月20日

范文4:小学书香校园建设方案

古岳峰向阳中心小学“书香校园”建设qq群限制发不了红包

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富,是人类进步的阶梯,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,也是文化传承的通道。为了创设浓郁的阅读氛围,进一步提高师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,加强学校特色建设,建设“书香校园”,走内涵发展之路,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,促进学校可持续发展。围绕“提高学生综合素质,创建书香校园”这一目标,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求,大力开展读书活动,优化阅读环境,让校园处处弥漫书香气息,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力,具有浓郁文化氛围的学习型校园。二、基本目标

1、积极营造“书声朗朗、书香满园”的良好氛围,使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想,牢固树立“我读书、我快乐、我成长、我收获”、“让读书成为一种习惯,让读书成为一种乐趣”、“为孩子的终身发展奠基”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,提高学生听说读写能力,夯实文化底蕴。3、积极引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动阅读型教研组、阅读型班级、阅读型家庭建设。三、组织机构组长:马晓武

副组长:田学武彭瑶

成员:唐应根江胜向璐全体班主任具体职责分工:

马晓武:全面负责书香校园建设工作;

江胜:负责书香校园建设工作的具体规划安排;

田学武:负责书香校园建设工作的具体推进,组织实施;班主任:具体负责班级活动的开展与实施;

向璐:负责图书室、阅览室的管理及图书借阅,配合学校开展相关读书活动;四、具体要求及主要措施(一)让校园充满书香味

1、营造浓郁的校园书香氛围。

1)学校按每学期计划投入一定资金,合理规划,逐年完善校园环境建设,打造花园式学校。让学校四季有绿色,四季有鲜花,时时处处充满生机与活力。校园内悬挂有关读书的标志及标语,花坛、草坪上悬挂温馨的提示牌、楼梯走廊张贴师生诗文书画作品、教室办公室张贴经典诗词,让校园处处闻书香、声声皆书韵。2)建立一个阅读专栏(橱窗)。专栏主题为“我阅读、我快乐、我成长、我收获”,做到定期更换内容,为学生提供广阔的阅读空间,让阅读与陶冶随时随地发生,同时也彰显了学校浓浓的书香氛围。

2、彰显班级文化特色,让每一个班级充满书香。学习园地、板报、展示平台、文明窗、图书角等符合班级特点,创意新颖,给学生创设宽松愉悦的学习环境。规范班级图书角建设,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立相关的阅读制度,让班级的每一个角落都能闻到书香,让孩子随时有书读。3、加强学校图书阅览室建设,有计划地投入一定资金,新增一定的图书,每年按计划征订教育教学杂志刊物,逐年增加图书室藏书量。要充分用好学校图书资源,进一步改进图书借阅方式,科学管理,合理利用,提高图书利用率。图书室、阅览室专人管理,做到全天向师生开放,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为师生借书、读书的开放港湾。

4、保证阅读时间。继续组织开展好早读、午间阅读写字活动,提倡和鼓励学生每天在家自觉读书不少于30分钟。同时,各班要加强班班唱活动的管理工作,班主任要在学生当中作好指导,严格要求,让学生养成习惯,形成常规。严禁将早读课用于讲授新课及作业练习。5、设立“校园读书月”。学校每学期要设立一个“校园读书月”,每个读书月有明确主题。学校和班级根据读书主题,结合学生实际,开展美诗文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。同时,少先队要充分发挥红领巾广播站的作用,开办好读书心得、优秀习作、每天一诗,引导学生诵读经典。

(二)让教师勤于读书,促进书香校园的建设。1、教师每年初要制定个人读书计划;(教师个人)

2、教师要主动到图书室借阅图书,阅读教育教学专着及教育杂志,认真记好读书笔记,养成撰写教育随笔和教学反思的良好习惯;自主开展网络阅读及远程资源的运用。

3、学校每年将订阅有关教育教学的杂志。

4、每位教师要利用双休日、寒暑假及其它业余时间阅读规定量(一本教育专着、一本文学专着),认真做好读书笔记(一学期50001000字),积极撰写教育随笔和教学论文(随笔一周1篇、论文一学期1篇)。5、语文教师要树立大语文观,根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物,利用晨读、地方学校课程给学生朗诵经典作品,广泛开展“走进经典”、“师生同读”等活动,指导学生读好书、会读书。

5、将读书与作业布置有机结合,不加重学生课业负担,每次布置有检查,指导学生写读书笔记。

(三)让学生享受读书的快乐

1、营造班级读书氛围。各班要合理利用有限空间规范图书角建设,倡导学生开展读物交流共享活动;认真组织开展班级读书活动,通过才艺栏展示学生读书成果,使学生在浓浓的书香环境中受到熏陶感染。

2、大力推进课外阅读行动,加强阅读质量管理。班主任及语文教师要指导学生合理科学读书,坚持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”,认真记读书笔记(低年级可以把所读书的标题记录下来,中年级可以摘抄精美词句,高年级可以摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会)。各班要定期(每学期2次)组织召开以读书为主题的班队会,交流读书心得。

3、精心组织开展形式多样的读书成果评比活动,为师生搭建交流和展示自我的舞台,增强学生读书的乐趣,体验成功快乐,展示读书成果。如:读书征文比赛(读书心得、习作)、读书笔记展评、讲故事、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛活动。让活动形成常规,并逐步走向规范化、制度化;或以学期为单位举行学生读书才艺展示活动。如:给古诗配画、给画配诗、舞蹈、课本剧、诗歌朗诵等活动。以学期为单位开展“读书之星、文学之星、书法之星、艺术之星、书香班级、阅读大王、古诗大王”评比活动。五、评价与奖励

1、学校每年进行一次“阅读之星、习作之星、书法之星、阅读大王、古诗大王、书香班级”评比活动,并给予表彰奖励;

2、每学期进行“读书征文比赛(读书心得、习作)、读书笔记展评、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛”等,对获奖的班级、学生及相应的教师给予奖励;六、时间安排

“书香校园”是我校创建办学特色的一项长期工程,需要几年的时间才能完成,每年分三个阶段进行。

第一阶段:发动准备阶段(2-3月份)

制定方案、计划、校园环境建设、宣传发动工作。各班拟定计划措施;第二阶段:重点实施阶段(4-11月份)

主要任务:完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。1、开好读书主题班会;(每学期2次,有记载)2、每期组织一次书画作品展;

3、每期举行一次读书征文比赛(读书心得、习作)、读书笔记展评、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛;

4、每年进行一次“阅读之星、习作之星、书法之星、阅读大王、古诗大王、书香班级”评比活动;

5、红领巾广播站每天五分钟古诗诵读;第三阶段:总结、评估阶段(12月份)

主要任务:开展相关展示、评比、总结和评估活动。

向阳小学“书香校园”建设领导小组

2012年2月29日

范文5:小学书香校园建设方案

海军希望小学“书香校园”建设qq群限制发不了红包

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导,以巩固和提高教育均衡发展成果为目标,以创建“学习型学校”为导向,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,本着“书香育人”“促进发展”的宗旨,努力为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,全力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,推动学校现代化建设的更好更快发展。二、基本目标

(一)活动总目标:通过三年的有效实施,全面推进和深化书香校园建设,整体提高校长、教师、学生阅读素养,实现校园精神文化、物质文化和行为文化的有机结合,提升校园文化的思想内涵,努力造就一支敬业、博学、善教的教师队伍,培养一批善学、善思、品德优秀的学生,使学校逐步形成优质的、稳定的办学特色,推进家庭、社会读书氛围的形成,努力建设书香校园。

(二)分项目标1.提升教师人文素养。推进校本研训一体化,实施教师快乐读书工程,促进教师专业成长,努力造就一支敬业、博学、善教的学习型教师队伍。

2.教学工作。打造现代化的新型活力课堂,稳步提升教学质量;启动经典读书工程,充分发展教师个性特长;坚持研训一体,形成校本教研有效机制,加快教师专业成长。

3.教科研工作。以“书香校园建设”为重点课题研究,围绕教学中的困难和问题为研究切入点,制定学校、年级、班级和学科研究计划,探索教学规律,总结教学经验,培养出更多的科研型教师。

4.学生发展。培养学生读书的好习惯,使学生想读书,爱读书,读好书,利用各种有效途径,挖掘学生潜力,创造读书的良好环境,营造书香校园的浓厚氛围。

5.特色建设目标。全力营建书香校园,让书香浸润校园,让经典滋润师生,让阅读伴随师生成长,以书激趣,以书培智,以书养性,以书育人,建设师生精神家园,为师生的生命发展打造亮丽的精神底色。

6.拓展目标。以开展书香校园活动为契机,创建“书香班级”、“书香家庭”“书香校园”;印刷校本课程,拓展书香校园活动。

(三)活动内容:

1.建立海军希望小学书香校园建设标准,指导学校深化“书香校园”建设;

2.保障阅读时间,要求学校设立专门的阅读时间,开展晨诵、午间默读等阅读活动;设立专门的阅读课,保证每周至少开设1节阅读课,安排阅读指导老师,引导学生开展阅读;

3.制定教师读书计划,鼓励教师读书。定期举办阅读教学的研讨活动,把教师阅读的素质培养纳入教育培训系统中;定期举办“书香校长论坛”“阅读课程教学研讨”“读书沙龙”等活动;

4.有效利用社会资源,丰富学校藏书;定期举办学生阅读成果展示活动,举办“书香校园”成果展示活动;

5.与高校、社会团体等相关机构合作,开展“书香校园”建设共建活动。

三、时间安排深化书香校园建设活动时间安排为三年,从2016年3月启动到2018年9月结束,共三个阶段。

第一阶段:准备实施阶段(2016年3月)主要任务:

1.制定公布方案、计划,利用各种机会、各个平台向师生发出倡议,做好宣传发动工作。

2.通过致学生、致家长的一封信,设立书香校园橱窗等形式宣传深化书香校园建设活动,让学校、家庭和社会都积极参加,全力营造书香校园的浓厚氛围。

第二阶段:深入推进阶段(2016年4月2018年8月)主要任务:完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。定期开展“书香校长”论坛、沙龙活动,阅读课程教学观摩活动,书香校园教师、学生阅读大赛等活动。

1.每年四月份,定为“书香校园”主题活动月,学校依据本校学生阅读素养的水平,开展切实可行的活动。

2.每学年7、8月举办让孩子“爱上阅读”夏令营活动和阅读成果展示等活动,提升活动的社会影响力。

3.启动社区故事小屋的建设,开展社区故事小屋的星级评定活动,深入有效地推动书香校园建设活动。

4.制定“书香校园建设”活动标准及考核办法,每学年定期、不定期对书香校园建设活动进行过程性检查,通报检查结果。每学年末对各校书香校园建设活动进行全面考核,公布考核结果。5.每学年安排优秀校长、教师和学生进行活动交流。第三阶段:总结表彰阶段(2018年8-9月)主要任务:评选读书先进集体、先进个人,召开总结表彰大会,组织成果展示,交流活动经验。四、组织保障

(一)成立以校长为组长的领导小组,深入开展书香校园建设活动。要根据学校实际情况成立相应组织机构,并制定深化书香校园建设qq群限制发不了红包,分年度制定活动计划,要责任到人,确保活动顺利实施;

(二)各学校要保证读书活动的资金投入,每年用于给师生购买图书的资金,小学不得低于生均5元、中学不得低于生均10元。学校可以采取教师自行购买图书单位报销费用图书归学校所有的方式补充教师阅读用书;

(三)积极开展同读一本书、读书月、读书沙龙、读书演讲、好书推荐等活动,有效推进读书活动的开展,形成人人读书、人人读好书的长效机制;

(四)全面开展书香校园建设活动,领导小组要对学校开展此项活动的情况进行指导和督查,并将活动开展情况作为考核内容纳入学校绩效考核。附表:2016年深化书香校园建设活动一览表

2016年深化书香校园建设活动一览表

月份三月

活动内容

启动深化“书香校园”建设活动,制定活动方案,大力开展宣传工作

四月举办深化书香校园建设活动启动会开展“书香校园”主题月活动“爱尚阅读”活动现场观摩

五月开展“书香校长”论坛、沙龙活动1.开展阅读课程教学观摩活动

教研组教导处少大队责任单位教导处

六月

2.举办书香校园教师、学生阅读大赛

教导处教研组

七月举办让孩子“爱尚阅读”夏令营活动教导处

九月十月

启动社区故事小屋的建设1.举办学生阅读成果展示活动

街道办事处教导处少大队

2.经典诵读和学生创作作品展示教导处少大队教育局

十一月举办“书香校园建设”观摩展示活动

各学校

对开展“书香校园建设”活动开展情况进行十二月

中期检查

教育局

范文6:初中书香校园建设方案

**初中“荷韵书香”校园文化

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一、活动背景

1、习近平主席说:“文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信。”国家、民族的核心竞争力归根结底是文化的竞争力。就学校而言,学校的核心竞争优势应该是学校文化。

2、2016年9月,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行,备受社会关注的《中国学生发展核心素养》正式发布,其综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。

3、阅读对人成长的影响是巨大的,一本好书往往所改变人的一生。而一个民族的精神境界,很大程度上取决于全民族的阅读水平。

4、南社初中校园文化的主题是“荷韵书香”。“荷韵”是地域文化;打造“书香校园”是提升我校学生“文化底蕴”及其它核心素养的最基本途径。二、指导思想

营造浓郁的校园文化氛围,努力打造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求,大力开展读书活动,让校园处处弥漫书香气息,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力,具有浓郁校园文化氛围的学习型校园。三、创建目标

1、积极营造“书声琅琅,书香满园”的良好氛围,使读书学习真正成为全校师生的自觉行动和生活需要。

2、帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

13、全面提升全体教师的终身学习能力、教学实践能力和教育创新能力,促进师资队伍全面素质和整体水平提高。

4、积极引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动阅读型办公室、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

5、将打造书香校园与创建校园管理特色项目有机结合起来,开展建设书香校园课题研究。四、工作措施

(一)成立“荷韵书香”校园文化建设领导小组

为确保科学合理、有序高效地推进书香校园建设,成立“荷韵书香”校园文化建设领导小组。

组长:***副组长:******成员:************班主任、教研组长及所有语文老师领导小组下设办公室,办公室设在教导处,由李娟主任担任办公室主任,协调安排落实“荷韵书香”校园文化建设相关工作。(二)优化读书环境,营造读书氛围1、布置墙报及读书标语,优化读书氛围

学校利用可以利用的空间和角落,用诗文、诗画、读书活动标语、名人名言、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、走廊、墙壁等。教室环境的布置也要符合书香校园建设的要求,同时也要体现班级特色,要有班级读书标语,要有班级图书角。让师生在每时每处都感受到这种读书的氛围。

2、在每周的校园广播中,增设“读物推介”、“美文共赏”、“精彩笔记”等栏目。通过这些栏目,引导学生读书方向,使学生受到美的熏陶,同时激起学生的阅读兴趣。

(三)、盘活图书装备,完善硬件设施(确保每个孩子有书可读)

21、借标“双高双普”创建的契机,加强学校图书室建设和管理,充分发挥其作用。

2、学校投入部分财力购置若干套必读书。在阅读课时,以保证每个学生都有书读。

3、建立并完善班级图书角。要建好班级图书角,不断扩充数量,逐步完善管理,发挥其机动灵活、操作便利的职能优势。班级图书角的图书由校图书馆筛选配发、学校专项购置、学生自主提供等渠道组成。

4、积极倡导家长为学生购买书,丰富学生的图书,使学生有更多可供阅读的优秀读物。在此基础上可引导家长建设好“家庭图书角”,努力为自己的孩子提供优质的精神食粮,为打造其丰厚的人生底蕴奠定基础。

5、将读书和作业布置有机结合起来,不加重学生课业负担。每次布置有检查,每学月至少批阅学生读书笔记一次。

(四)开展晨诵、晚读和双休日大阅读活动,保证阅读时间晨诵,就是诵读中华经典诗文和现当代优秀散文、诗歌。“晚读”是非学科性质的阅读,包括优秀少年读物、报刊和杂志等。

学校在时间表编排上要专门设置晨诵和午读时间,安排专门的管理老师。

(五)搭建活动平台,展示阅读成果,激发阅读兴趣

“为每个师生搭建成长的平台”是我校的办学理念,“荷韵书香”校园文化建设工作,是师生人文素养提升的重要途径。而举办一些读书活动,为师生搭建一些展示的阅读成果的平台,让师生的阅读成果得到充分的展示,这将会激发师生的自信,激起学生进一步阅读的兴趣,燃起学生阅读名着的热情,逐步使学生形成“阅读是一种生活习惯”的理念。具体思路如下:

31、在校广播站设立栏目:“读物推介”、“美文共赏”、“精彩笔记”每周由一个班级负责,从播音员的确定到内容的选择由这班的教师负责。让更多的孩子有锻炼的机会。

2、定期组织开展读书活动手抄报评比。以班级为单位,每学期办几期读书活动手抄报,版面为8K,每班向学校上交4份优秀小报。让学生多读书,多搜集资料,自己设计,将自己了解的阅读方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂亮的手抄报,学校评选出最佳手抄报,并在橱窗中展出。开展手抄报比赛,让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼。

3、定期开展优秀读后感评选活动,并在“南社初中微信公众平台”之“南中学生成长日志”上登载学生的优秀读后感,扩大宣传范围。

4、每学期举办一次大型的诗文诵读活动。通过活动,来检测学生诵读方面的效果,激发学生诵诗古诗的热情。

6、每学期举行一到两次“我读书、我成长、我快乐”的征文比赛。

7、评比先进,促进发展。 A、评选优秀读者

在语文教师的组织下,每班每学期组织一次,每班评比“书香学生”、“朗诵小能手”等荣誉称号若干名,并张榜公布,发给奖品,而且成绩单独列入学生素质报告册。

B、评选书香班级、书香教研组、书香家庭

每学期进行一次书香班级、书香教研组、书香家庭的评选。这是一项综合性的评比。“书香班级”的评选将结合班级学生平时课外阅读情况、质量调控成绩、读书活动竞赛成绩等项内容综合的一项综合性评比;“书香教研组”的评选要参照教研组成员读书笔记的质量及4相关读书活动的成绩状况确定;“书香家庭”的评选要参看“家庭图书角”的建设情况及家长参与学校读书活动的成绩状况。

C、评选“书香教师”

对在推进书香校园建设中成绩突出的教师给予奖励。一方面可树立典型,另一方面可调动教师的参与热情,从而大力推进书香校园建设工作。

(六)、推进教师读书论坛,提升教师素质

阅读能带来教师的日常工作需要的理性状态,阅读能够促进教育智慧的形成,阅读是教师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一。一所学校有没有前途,有没有后劲,不在于眼前的排名和考分高低,而很大程度上要看学校师生的读书氛围;要看学校师生是否养成了读书习惯;要看教师队伍是否有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式;要看是否构建了学习型的组织。为了继续提升教师们的素质,不断丰富其文化内涵,为最终实现自我超越奠定良好的基础。学校决定在每学期举行一次“南社初中教师读书论坛”,以此促进教师读书,使读书成为教师的生活需要。

五、具体安排*年11月份:

1、制订并讨论通过《南社初中“荷韵书香”校园文化创建qq群限制发不了红包》;

2、添置图书,充实学校图书馆;3、建立班级图书角,布置好班级读书角。4、推进“晨诵”、“晚读”活动;5、召开书香校园建设研讨会;*年12月份:

1、开展优秀《读后感》展评登载活动

52、开展经典诗文硬笔书法展示比赛活动。

*年1月、2月份

1、开展各类关于读书活动的评优工作;2、开展寒假读书活动及家庭图书角建设工作。

*年3月份:

1、布置读书活动墙报,张贴读书活动标语;2、组织读书活动手抄报评比与展示活动;3、开通校园广播,推动读书活动的深化;

4、指导教师交流会研讨(进行反馈、调整)*年4月份

1、组织经典诗文朗诵大赛;

3、教师读书活动风采展示(教师读书论坛)。*年5月份1、开展读书征文活动;2、进行质量调控与反馈;*年6月、7月份

1、评选“书香班级”“书香教师”“书香学生”“书香教研组”、“书香家庭”;

2、总结书香校园创建工作;3、布置暑假读书活动。

**初级中学

*年*月*日

6

范文7:市六小创建书香校园启动仪式方案

书香润泽校园,阅读丰富心灵

石嘴山市第六小学创建“书香校园”

启动仪式方案

一、活动目的

围绕“书香润泽校园,阅读丰富心灵”这一主题,启动市六小“书香校园”创建活动,优化校园文化环境,丰富师生精神生活,带动教师、学生参与读书活动,努力为学生、教师打造一个书香校园,形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、启动仪式时间

2017年3月21日(周二)下午2:30三、启动仪式地点学校操场四、参加人员全校师生五、活动程序

1.主持人(范迎辉)。

2.仪式正式启动(陶校长致词)。3.宣读活动方案(马校长)。4.教师代表讲话(刘慧英)。

5.学生代表讲话,宣读倡议书(周振芳指导)。

6.学生签名活动(五年级四班)六、准备工作与人员安排

1.信息部、总务负责电子屏、会场讲话台的布置。(电子屏内容:书香润泽校园,阅读丰富心灵市六小创建“书香校园”启动仪式

2.潘俊宏老师负责摄像和拍照。

3.队伍按照自然班顺序并排站立,体育组教师负责队伍的进出场。

4.班主任负责班级组织纪律。2017年3月17日

范文8:建设书香校园主题活动方案

全员阅读,让读书成为习惯;共享经典,让书香溢满校园。

(诵经典传承文明乐读书放飞理想)龙北小学建设书香校园主题活动方案一、指导思想

根据新课程改革的丰富内涵,为了创设全新的校园文化氛围,进一步组织学生开展课外阅读,让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近经典,提高语文素养。同时通过开展课外阅读,促进语文课堂教学改革,以读促写,以写促读,读写并进,提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设,全面提高教师和学生的综合素质,扎扎实实地提高学校素质教育的质量。积极践行阅读生活化、学习终身化的学习理念,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园特色文化。

二、活动目标

1、通过活动培养学生读书、爱书的好习惯,为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

2、在校园内营造一种书声朗朗,书香满校园的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、积极倡导我与好书同行的思想,让学生学会搜集,处理、接受信息,提高读写能力,。促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高,并在读书活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。