教师学历提升方案

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教师学历提升qq群限制发不了红包发布日期:20102716:19:35发布者:长沙县职业中专学校点击次数:68长沙县职业中专学校教师学历提升qq群限制发不了红包

(试行)

根据教育部有关中等职业学校教师学历的要求,为进一步提高我校教师学历水平和教育教学科研能力,加强师资队伍建设,形成良好的创新团队,现开始实施教师学历提升方案。一、教师学历现状分析

现在学校有专任教师136人,其中有本科学历的有130人,占专任教师的95.6,研究生学历或硕士学位的有5人,占专任教师的3.7,只有专科学历的4人,其中3人是45岁以上的,1人是45岁以下。所以现在学校提升教师学历任务主要是鼓励教师攻读硕士学位,使学校研究生学历的人数达一定比例,以提高教师的整体素质。一、总体目标

全面增强我校教师队伍的整体素质,采取多种措施提升教师队伍的学历层次,并不断提高教师队伍尤其是中青年教师的教学水平、学术水平、创新能力。

通过实施此方案,到2015年,专任教师队伍中具有研究生学历或硕士学位的人员比例达到15%,45岁以下的专任教师全部达到本科要求。

二、具体目标和措施

1、为了保证教师本科学历的较高比例,每年学校招聘的文化课教师都要求在本科以上,有研究生学历的在同等条件下优先。根据现在现实情况,招聘的专业课教师可以是专科,但来校后要马上进行学历提升。

2、进一步强调对教师职称晋升时的学历要求。晋升职称,凡1954年1月1日以后(含1月1日)出生的,必须具有本科以上(含本科)学历;

3、学校要求学历未达到规定要求的教师都要参加学历提升教育,所学专业原则要与所教的对口。

4、学校定期推荐骨干教师、专业带头人、课程带头人、特级教师等攻读硕士学位,也积极鼓励每一位教师攻读硕士学位。

5、学校每年安排20万元专项资金用于师资培训和优秀人才引进,专款专用。

6、学校采取以奖代补的形式报销学员学费;对获得本科学历的教师拿到文凭后奖励5000元,对获得硕士学位的教师奖励10000元,但奖励必须分五年领取,每年分别领取1000元、2000元。三、原有规定与本方案如有冲突之处,以本方案为准。四、本方案由校长室负责解释。五、本方案自发文之日起实行。

2009年12月4日

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提升教师学历的qq群限制发不了红包尤古庄镇西塔庄中学

2008.9

提升教师学历的qq群限制发不了红包国家的振兴在教育,教育的振兴在教师,在支高素质的教师队伍是实施教育振兴的关键。怎样才能具备一支高素质的教师队伍?我们认为教师应当具备较高的学历层次是前提,其一只有具备较高的学历层次才能适应现代教育的不断更新,对教育的认识才具有广泛性和综合性;其二,只有具备了较高的学历层次,才能具备积极参加教育科研的能力,从而实现教育的最优化。为此,根据国家有关教师继续教育的规定,针对我校实际特制定如下教师学历提高培训规划,希全体教师认真学习,并结合自己实际情况确定学历培训提高的途径与方式,积极参与学历培训提高的学习。

一、情况分析

我校现有教师24人,其中本科学历15人,占全校的62.5%,本科在读的7人,占全校的29.2%,专科学历2人,占全校的8.3%,

二、培训目标

三年内完成学校教师学历情况为:本科毕业达90%,专科学历达100%,合格学历达100%的系统工程,全面提高学校教师的学历水平。

三、培训原则

1、全面性原则。即在学校全体教师中开展学历培训提高活动,要求所有教师根据自己的实际情况积极参与相关学历的培训与提高,达到全面参与的局面。

2、重点性原则。即在学校教师中实行重点要求培训的方式,对学历层次为中师而未参与学历提高培训的部分中青年教师实行重点要求的方法,积极动员这部分教师参与学历培训与提高的学习。

3、综合性原则。即在学校教师中实行培训方式的综合,培训学科的综合等,要求所有教师针对自己的实际情况确定培训提高方式,确定培训提高的学科,形成学校培训方式和培训学科的综合性。

4、激励性原则。即在学校实行积极鼓励教师参加学历培训提高的激励机制,鼓励学历未提高的教师参与提高,对已达专科学历的教师要求参与更高学历的相关培训,将学历与评优、选先、评职、晋升相结合

四、培训方法1、学校实行教师学历培训提高的登记制度,即每年对全校教师进行一次学历的统计与分析,从中了解教师参与学历培训提高的第一手材料。

2、实行学历培训提高与教学相结合的方式,要求教师在参与学历培训与提高时做到培训与教学两不误。

3、积极鼓励教师采用多种形式参与学历培训提高,自学考试,函授、电大、地方学历是我校教师参与学历培训提高的形式,学校不同意教师离职学习。

4、积极鼓励教师参加较高学历的培训与提高,要求学校已达大专学历的部分教师参与本科学历的培训与提高,去更新知识。

5、积极鼓励教师参加跨学科的学历培训与提高,让教师在参与学历培训提高中形成学科的综合性与知识的广泛性,为教师教学提供丰富的综合性基础。

6、学校实行自愿参与培训和限期参与培训的方式,对参与更高学历培训的教师实行自愿的方式,对应当参与培训而不参与培训的教师实行限期参与培训的方式。

西塔中学2008.9

范文3:大塘中心小学教师学历提升qq群限制发不了红包 2

大塘中心小学教师学历提升qq群限制发不了红包为了全面推进我校教育现代化建设,促进我校教师队伍素质的整体提高,特制定本qq群限制发不了红包。一、现状分析

根据教育局的要求,我校绝大多数教师已达到甚至超过此标准,但还有部分教师没有达到此标准,为了提升教师业务素质和专业水平,要求全体教师继续向高一层次学历进修。二、指导思想

深入贯彻落实党的教育方针,以完善教师教育体系为支撑,以加强教师教育和岗位培训为重点,创新机制、优化结构、提高质量,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍,为建设教育强校、办人民满意的教育提供有力保障。三、目标任务

经过三年努力,教师学历层次普遍提高。专业技术职务结构进一步优化。其中,教师中具有专科及以上学历的比例分别达90%以上。四、工作措施

(一)健全组织,加强领导,建立学历提升工作校长负责制。

建立大塘中心小学教师学历提升工作领导小组组长:吴清平

副组长:陈立上王俊华吴金兰

成员:何晓珍吴行辉吴素强吴小波吴伟军吴伟宏盛宝学吴求成吴长明李一平

领导小组具体负责学历提升工作的规划管理、检查评估和总结表彰;在学校设立学历提升工作办公室,具体负责学历提升工作的组织实施、业务指导和日常管理工作;各校按照制定的中小学教师学历提升规划,建立校长负责制,有计划地安排教师参加学历进修,在进修时间、学习费用等方面给予必要的支持,并建立和管理本校教师的学历提升档案。

(二)加大宣传力度,充分认识学历提升工作的重要性和必要性。学校要充分认识学历提升工作的重要性和必要性,利用途径加大宣传力度。在调查摸底的基础上,向学历未达标、专业不对口的教师集中宣传相关政策,使其进一步认识学历提升、专业成长的历史使命感和责任感,为建立学习型社会和终身教育体系作出贡献。

(三)积极创造条件,鼓励广大教师通过多种途径参加学历进修。学校创造条件,采取措施,支持鼓励教师通过函授、自考、电大开放式学历培训、远程教育学历培训等多途径提高学历层次。凡未取得大专学历,男性45周岁、女性40周岁以下的小学教师,原则上要接受师范类相关专业大专学历教育。

(四)加强组织管理,通过考核奖惩策略推进学历提升工作。学校要从战略高度抓好这一工作,把教师参加高一层次的学历进修的报考率和通过率作为衡量师资队伍建设的一项重要指标,要把组织教师参加高一层次的学历进修和教师继续教育工作统一起来,并纳入继续教育考核评估体系中,在进行继续教育验证时,折算一定的学时和学分。

对未能按学校规划及时取得高一层次学历的教师,要分析原因,批评教育,并给予必要的帮助,督促其完成学业。

学校将于每年年终对学校在加强教师队伍建设,提升教师学历层次方面的工作进行检查考核,表扬先进,鞭策后进。并对先进给予一定的奖励。

大塘中心小学

2013年9月1日

范文4:教师学历提升规划

大方县核桃乡中心小学20112015年教师学历提升规划

根据省、市、县教师继续教育相关文件集工作要求,结合学校“十二五”教师继续教育总体工作目标规划,为使我校教师学历提升《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的要求,根据我校教师队伍素质能力建设的需要,决定启动实施我校“教师学历提升规划”。

一、教师学历基本情况与展望

我校共有在职教师34人,其中,本科学历11人,约占全校教师的32.4%;大专学历18人,占全校教师的53%;中师学历4人,约占全校教师的12%;高中学历1人,约占全校教师的2.6%目前,我校正在积极参加“高升专”、“专升本”的培训。预计到2015年,我校教师有望实现教师具有专科及以上学历者达95%以上,教师具有本科及以上学历者达50%以上的目标。

二、目标任务

五年内学历未达标的在教师要完成学历达标培训,已具备合格学历的教师要鼓励参加学历学位提高培训。到2015年,力争我校教师具有专科及以上学历者达95%以上,教师具有本科及以上学历者达50%以上。

三、培训方式

由于我校师资紧缺,鼓励教师以自考、函授等在职进修培训提高学历为主,脱产进修培训提升学历为辅。

四、实施途径1、大力发挥卫星电视教育媒体的作用。积极组织中小学教师参加经教育部正式批准的,广播电视大学的人才培养模式改革和开放教育试点项目,利用灵活便捷的教学模式和丰富的教师教育专业教学资源,开展教师学历培训工作。

2、积极鼓励教师参加大专、本科的学历提升,大力支持鼓励中小学教师通过成人高考途径,参加高等院校举办教师教育类专业的进修和函授教育,利用现行的面授培训体系开展中小学教师培训。帮助教师提高学历层次,学到更丰富、更广泛的知识,掌握一套更加有效的教学的方法,努力提高自己的课堂教学艺术水平。

13、积极争取教师培训项目,推动教师学历培训。加强与一些师范大学的联系,拓宽教师学历培训与提升渠道,帮助教师实现学历提升。

四、保障条件

1、加强领导,明确任务。大面积提高我校教师学历层次,是加强我校教师队伍建设迫切要求,落实任务,明确责任,要为实施工作制订切实可行的配套政策措施及管理办法。做到“教什么学什么”,坚决杜绝学非所教现象。

2、积极采取有效措施,吸引和鼓励高校优秀毕业学生到到我校任教,从源头上提高教师队伍学历层次。学校要建立完善鼓励广大教师积极参加学历培训的制度和措施,强化激励机制。

3、多渠道筹措经费。要按照向上争取一点,学校拨一点和教师个人出一点,以及争取办学单位让一点的办法多渠道筹措“计划”实施所需经费。要加大投入,用于支持教师培训和学历提升等工作。学校要为教师参加学历培训提供必要的支持,对困难教师要尽可能补助部分培训经费。教师要从自身专业发展的需要出发,积极参加学历培训。各培训机构要尽量降低培训成本,减轻学习负担。在职进修培训提升学历的教师,在学籍考试、学业考试、电子摄像等方面,如与学校教学时间相冲,作公假安排。

4、要积极开展教师学历培训的教育教学研究,要重点研究教师学历教育和非学历教育相结合的管理办法,提高教师培训效益。

大方县核桃乡中心小学

2011年9月

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范文5:xxxx学校教师学历提升计划

xxxx学校教师学历提升计划

为了全面推进我校教育现代化建设,促进我校教师队伍素质的整体提高,特制定本qq群限制发不了红包。一、现状分析

根据教育局的要求,我校绝大多数教师已达到此标准,但还有部分教师没有达到此标准,为了提升教师业务素质和专业水平,要求全体教师继续向高一层次学历进修。二、指导思想

深入贯彻落实党的教育方针,以完善教师教育体系为支撑,以加强教师教育和岗位培训为重点,创新机制、优化结构、提高质量,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍,为建设教育强校、办人民满意的教育提供有力保障。三、目标任务

经过三年努力,教师学历层次普遍提高。教师中具有本科及以上学历的比例达100%。四、工作措施

(一)健全组织,加强领导,建立学历提升工作校长负责制。

建立兴化市振兴双语学校教师学历提升工作领导小组组长:xxx 副组长:xxx xxx 成员:xxx xxx 领导小组具体负责学历提升工作的规划管理、检查评估和总结表彰;在学校设立学历提升工作办公室,具体负责学历提升工作的组织实施、业务指导和日常管理工作;按照制定的中小学教师学历提升规划,建立校长负责制,有计划地安排教师参加学历进修,在进修时间、学习费用等方面给予必要的支持,并建立和管理本校教师的学历提升档案。

(二)加大宣传力度,充分认识学历提升工作的重要性和必要性。学校要充分认识学历提升工作的重要性和必要性,利用途径加大宣传力度。在调查摸底的基础上,向学历未达标、专业不对口的教师集中宣传相关政策,使其进一步认识学历提升、专业成长的历史使命感和责任感,为建立学习型社会和终身教育体系作出贡献。

(三)积极创造条件,鼓励广大教师通过多种途径参加学历进修。学校创造条件,采取措施,支持鼓励教师通过函授、自考、电大开放式学历培训、远程教育学历培训等多途径提高学历层次。凡未取得本科学历,男性45周岁、女性40周岁以下的教师,原则上要接受师范类相关专业本科学历教育。

(四)加强组织管理,通过考核奖惩策略推进学历提升工作。学校要从战略高度抓好这一工作,把教师参加高一层次的学历进修的报考率和通过率作为衡量师资队伍建设的一项重要指标,要把组织教师参加高一层次的学历进修和教师继续教育工作统一起来,并纳入继续教育考核评估体系中,在进行继续教育验证时,折算一定的学时和学分。

对未能按学校规划及时取得高一层次学历的教师,要分析原因,批评教育,并给予必要的帮助,督促其完成学业。

学校将于每年年终对学校在加强教师队伍建设,提升教师学历层次方面的工作进行检查考核,表扬先进,鞭策后进。并对先进给予一定的奖励。

xx学校

2015年1月18日

范文6:教师学历提高方案

高坝店镇中心学校学历提高方案一、指导思想

本学年我校以邓小平理论和党的基本路线为指导,认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,结合我校实际情况,通过推行教职工聘用制、建立竞争上岗机制、全面实施教师资格制度等一系列举措,在我校建立起与社会主义市场经济相适应的人事管理体制和鼓励优秀人才脱颖而出的用人机制,调动广大教职工积极性,提高教师整体素质,优化教师队伍结构,提高教育教学质量和办学效益,促进教育事业的全面发展。

二、实行教职工聘用制,建立竞争上岗机制

(一)实行教职工聘用制。改革固定用工制度,将现行的国家固定用工制度逐步改革为在编制范围内的单位用工制度。推行教师聘用制,改革学校用人制度,建立教师队伍的公平竞争机制、有序流动机制和有效的激励机制。通过实行聘用制,建立起与社会主义市场经济相适应的人员能进能出、职务能升能降、待遇能高能低的公开平等的用人机制。

(二)建立竞争上岗机制。实行聘用制要按规定的程序实行竞争上岗,鼓励优秀人才脱颖而出。

我校根据岗位需要,公布空缺岗位、岗位职数、岗位职责、聘任条件和聘任的有关事项。应聘人员按照条件要求自愿申请应聘相应的岗位。

我校组织考核考察,以公平、平等、竞争的方式双向选择,按应聘人员的实绩和工作能力,实行竞争上岗。可以高职低聘或低职高聘。

落聘待岗教师可以转到职员或工人岗位工作,可以接受外校聘用,也可以安排到边远校、农村校、缺编校工作,还可以经集中培训后竞争上岗或调出系统。

学校可根据人事部发布的《全民所有制事业单位辞退专业技术人员和管理人员暂行规定》辞退有关人员。

(三)建立和完善教师流动制度。合理配置教师资源,搞好内部调剂,发挥中学教师队伍的整体效能。充分发挥职称、评优等人事政策的导向作用,积极推动教师合理流动,促进中学教师资源的合理配置。要制定优惠政策,鼓励教师从超编校向缺编校流动、从示范校向基础薄弱校流动、从城镇向农村流动,也可以组织教师在本区县内跨校任课,让任课量不足的教师到缺编校兼课。要充分发挥各人才交流服务机构的作用,为我校内部人事制度改革服务。要为落聘待岗的人员提供培训和再上岗机会,促进人员合理流动。

(四)贯彻按劳分配、多劳多得、优质优酬的分配原则。教职工的工资待遇要随岗而定,教师按聘任的职务和实绩、职员和工人按岗位和实绩取酬。

三、提高素质,优化队伍(一)全面实施教师资格制度。根据《教师资格条例》和第三次全面教育工作会议关于全面实施教师资格制度的精神,今后在学校任教必须依法取得教师资格。通过实施教师资格制度,严格掌握教师资格标准,把住入口关,将不具备教师资格的人员调整出教师队伍,提高队伍的整体素质。通过面向社会开展教师资格认定工作,招聘优秀人才从教,实现教师补充来源的多元化,形成高素质的教师储备队伍,为实施教师聘用制、优化教师队伍结构奠定良好基础。严格按需求和教师资格条件控制外系统人员调入,严格控制非教学人员调入。从2000年起,从调入人员(包括由外系统、外省市调入的专业技术人员、职员、工人和新分配、录用的大中专毕业生)中实行聘用制和试用期制度。在试用期间,人事关系、工资关系存放在教育系统或区县政府人才交流中心,试用期满,经考核合格,正式聘用,办理相关手续。

(二)努力提高学历层次。教师中具有研究生水平的达到5%-7%。从2000年起,我校补充师资,吸收大专毕业学历的教师;以本科学历的教师为主;有适量的研究生。

(三)造就高素质骨干教师队伍。坚持并完善中小学教师继续教育制度,全面提高教师整体素质。制定有关特级教师的管理办法,充分发挥特级教师的示范和带动作用。集中有限资源,实行倾斜政策,形成促使中青年优秀人才脱颖而出的机制和氛围。加大实施“三名工程”(名教师、名校长、名专家)的力度,选出有培养前途和发展潜力的中青年教师和校长,进行重点培训和培养。使他们在实施素质教育的实践中,不断提高教育教学能力和水平。

四、加强管理,控制总量

(一)搞好师资需求规划,严格按需求培养和配备师资,规划要结合本地区的实际,依据普教工作发展的要求,考虑学制的改革、生源的变化、现有师资状况、队伍减员及新课程计划调整等诸因素,测算出分学段、学科的师资需求情况,制定相应规划,确定师资补充任务,分析研究存在的问题,提出解决对策。

(二)搞好编制核定工作。搞好核编工作,做到定岗、定编、定员。

凡评聘教师职务的副校长和校职能机构负责人要履行教学职责,每周兼课时数按评聘教师职务的政策规定执行。

(三)继续搞好学校布局调整。通过布局调整,减少人员编制浪费,提高学校规模效益和人员效益。

五、提高措施;(一)、成立校本学历提高机构,确保校本学历提高工作取得实效。

校本学历提高领导小组:组长:万锁民(校长)

副组长:陈展(副校长,主管教学)

成员:李启寨(副校长)陈嘉慧(语文教研组长)

孙仁富(教导主任)李春满(总务主任)刘安会(数学教研组长)刘印武(综合教研组长)

校本培训实施小组:组长:陈展

成员:孙仁富刘安会陈嘉慧杨守萍刘丹刘印武朱耀贵六、加强领导,稳步推进深化人事制度改革,转换机制,是教育体制改革的重要组成部分。改革的成败,关系到科教兴国和教育强县的大业,关系到教育强县的安定团结、素质教育的全面推进以及广大教职工的切身利益。因此,我校一定要高度重视,加强领导。主要负责同志要亲自挂帅,组成领导小组和工作班子,深入基层调查研究,制定切实可行的qq群限制发不了红包,先行试点取得经验再推广。要大力争取区县人民政府的领导以及区县人事、财政等部门的积极支持,稳妥有序地进行人事制度改革。要加强宣传教育和思想政治工作,正确处理好改革、发展与稳定的关系,创造有利于改革的氛围和社会环境,取得全社会支持和理解。广大教职工要进一步明确改革的意义、目的、措施和办法,增强改革的信心。要重视发挥党支部的保证监督作用和教代会的民主监督管理作用。在制定或实施改革方案时,要注意广泛征求教职工的意见。在实施聘用(聘任)、解聘、待岗等具体做法上,要增加透明度,要有严格的政务公开制度和民主程序,保证我校人事制度改革顺利进行。

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东车寄小学教师学历提高qq群限制发不了红包近年来,随着社会的进步、教育的发展,人才素质问题越来越引起人们的关注和重视。高素质人才的培养离不开教育,更离不开教师。在世界各国,无论是教育界人士,还是政府部门都已清楚地认识到教育改革、教育发展最终都要通过教师的教育实践才能实现。“为组织适应未来的教育,我们需要有新型的教师。”正是面对着这一迫切的现实需求,世界各国纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设,以教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。

从宏观来看,早有“国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师”的观点,着名的学者马力先生曾经这样谈到过对教师的看法:教师是专门职业,教师的职业具有鲜明的专业性,教师的专业化是现代教育的重要标志。同时,随着社会的发展和教育改革尤其是新课程改革的纵深推行,对教师这一职业的岗位要求亦越来越高,并已将教师这一职业与医生、会计等相提并论,即要求走专业化的道路。

加强教师个体的专业成长,是提高教育教学质量、促进学生健康成长、加快学校整体的发展的必由之路。同时,我们认为,这更是以人文态度关注教师个人发展的有力体现。最终,将达到“激活个体,优化群体”终极效应。现状分析

在年龄结构上,我校现有教师27人,主要以中青年教师为主导。其中40岁以下19人,40岁及以上8人。其中,本科学历5人,大专学历16人。在职称结构上,具有小学高级职称17人,小学一级职称10人。在优秀人才方面,有学科带头人6人。

在实践中凸现出来的问题表现出,青年教师相对于老年教师来说,他们有着较新的教育教学观念和较为扎实的理论基础,但他们驾驭教学的能力相对薄弱,尤其缺乏教学实践经验,常常出现走弯路、事倍功半的情况。老教师呢?经过多年的教学探索,这支队伍有着丰富的实践经验和游刃有余教学能力,但在实践中表现出观念滞后或更新不够、方法陈旧等弊端。针对于以上情况,我们将根据教师个体的业务水平、能力倾向、个性特点和发展基础个体的差异性,有针对性地予以引导培养,为他们自主发展创设必要条件。对他们合理定位,放手使用,细心呵护,扬其所长,养其所能,为教师个体的成长与发展,搭建舞台、创设环境、提供帮助,引导他们结合自身工作实践,合理规划其个人发展方向,通过种种方法和途径,采取切合实际的措施,实现自身专业化的快速成长,这项工作,学校将作为保障整体发展的战略性工作来抓。

实施原则

全面规划、自主参与、分层实施、形成合力、民主管理、共谋发展。活动目标

1、提升教师的职业思想、职业道德水平;

2、学会自我反省、反思,自我教育和自我规划,关注自己的发展;

3、促进教师教育教学观念的更新,关注自身成长的重要性和与学校、与学生发展、与教育事业的发展的链接关系;

4、明确树立“以学生发展为宗旨”的教育伦理;

5、达到在教育教学中真正落实“全体性、全面性、主动性、差异性、终身发展意识”的要求;

6、大力发展教师的“专业知识体系”;

7、提高教师岗位专业技能丰富的教育教学实践经验和教育教学能力;

8、建立发展性的评价体系,为学校发展、课程改革、教师、学生的发展提供引领作用,构建适应优秀人才(教师、学生)和学校发展的管理、评价体系;方法步骤广泛调研、多方征求意见,形成活动方案,经教师群体建议、研讨与修订,形成学校“我成长、我行动”教师学历提高qq群限制发不了红包。

按照方案要求,通过宣传动员、组织广大教师学习方案、形成共识,制定适应自身发展的成长规划。

1、目标激励,自我超越;

自我超越是学习如何扩建个人的能力,创造出我们想要的结果,并且营造一种组织环境,鼓励所有的成员自我发展,实现自己选择的目标和远景。我校将引导全体教师制定“我成长、我行动”三年成长计划,内容包括敬业思想、勤业精神、学历目标、职称目标、科研目标、精业能力、创业绩效等七个方面确定目标,做到切合实际、做到分年实施,期末检查督促,使教师自加压力、自觉成才、不断进步。2、确立共同远景,形成强大合力;

远景不是一个想法,而是存在于人们心中的一种令人深受感召的力量。所谓共同远景,就是指组织内所有成员的共同愿望与共享的景象,这种意愿是一种能够激发所有成员而奉献的目标、事业和使命,是全体成员发自内心的愿望和意愿,是通过共同努力能够达到与分享的景象。通过宣传、学习,引导教师群体确立共同远景,形成强大合力。3、集体学习,开展多种形式的校本培训。

一、结合我校的实际情况,充分利用校内资源(图书室、多媒体教室、文字音像等硬件资源,学科带头人、专业教师等软件资源),发挥教师在培养中的主体作用,营造一个“经济、省时、方便”的校本培训、校本教研活动环境,解决在实际工作中的供求矛盾,调动广大教师尤其是组织者的参与积极性。如,现代信息技术的培训要发挥计算机老师的作用,观摩研讨课要发挥学科带头人和现成的录像资源的作用等,促进教师相互学习、共同提高。二、鼓励教师继续学习,提高学历水平和专业素质。学校将结合教师个体成长规划中的明确目标,鼓励教师积极参与学历提高进修和各种专业培训活动,在工作安排、时间、资金使用上打开方便之门,并对取得实质性成效的教师给予奖励。三、开展多种形式的教学竞赛活动。为全面提高青年教师的教学基本功,促进教师尽快成长,落实“三年成长规划”,结合学校的实际工作,有计划地开展教学基本功竞赛,重点抓好“五个一”工作,以全面提高教学质量。比赛内容为“五个一”:写一手好字(钢笔、粉笔、重点是毛笔字,当堂写若干个)、出一份学科试卷、写一份教案(打印稿)、上一堂课(能合理运用多媒体)、说一节课(10分钟说课,打印稿或电子演示文稿),同时开展多种评比活动。四、培养和提高教师现代信息技术的运用能力。五、开展“送出去、请进来”的交流活动。4、实施“师表工程”,内铸师魂,外树形象

教师的思想品质和道德水准,是提高教师素质的核心。教师的敬业精神和强烈的责任感、使命感,教育质量就不可能提高,学校整体就不能得到良好的发展。我们将把教师个体专业化成长的落脚点放在“修师德、树师表、铸师魂”上,引导全体教师事事处处做学生的表率,以无私奉献的精神塑造人,以渊博的知识培养人,以科学的方法引导人,以高雅的气质影响人。引导全体教师加强师德师风建设,在同事、学生、家长及其他社会群体中,树立良好的自我形象。总结

1、表彰、奖励在成长过程中的先进个人;

2、提验并形成学校师资队伍建设方方面面的成果,为后续发展奠定基础。(一)、加强过程监控制

组织教学开放活动。主要活动有:学校邀请学生家长走进校园、深入课堂对校本培训的成果进行检查;学校让社会通过对学校教师现状与目标之间的差距的判断,有效地促进学校教师自我培训不断趋向预定目标,不断提高工作效率。通过指标体系的评价使教师对自身素质的提高的绩效和失误进行反思和控制,使综合素质较低或素质不适应的教师有压力,使其他教师们不断进取、拼搏和自我完善。预期研究成果

通过本课题的研究力求达到:一个重点重点培养教师的教育技术能力;两个提升提升教师的生命质量,提升教师的专业水平;三个意识增强教师学习意识、合作意识、责任意识;四个发展促进教师全面发展、专业发展、个性发展、终身发展;五种精神培养教师敬业精神、人文精神、创新精神、协作精神、主动精神。措施保障

为保障课题实验与研究工作的顺利进行,如期完成实验任务,建立和实行以下保障措施:1、成立由校长教师代表组成的课题研究领导小组,以加强对课题研究工作的领导和协调。2、优化、整合科研、教研、培训、电教等资源,加强培训基地建设,大力开发研制信息技术环境下的教师培训资源。

3、建立健全实验的各项规章制度,完善各种评价机制,明确职责,分工合作,奖罚分明,为课题研究创造良好的工作环境。

定州市东车寄小学

2009年3月

范文8:学历提升培训方案

兴仁县第十一小学“十二五”继续教育

教师学历培训和提升

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兴仁县第十一小学

2011年9月

兴仁县第十一小学“十二五”继续教育

教师学历培训和提升

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按照国家、省、市、县《中长期教育改革与发展规划纲要》的总体规划和要求,为进一步提升我校小学教师学历层次,全面提高我校小学教师队伍质量和水平,根据上级对农村小学教师学历培训及提升要求,特制定本方案。

一、学历提升目标

全面推进全校教师教育创新,构建职前职后教育与远程教育相互沟通、学历教育与非学历教育并举的现代教师教育体系,促进教师终身学习和专业发展,学历进修在兼顾专科的基础上以本科层次为重点。通过多种方式、多种途径的学历培训,促进我校教师学历层次不断提升。到2015年,力争使我校教师的学历层次实现新突破:新补充的小学教师专科学历达到100%。

二、学历提升计划

根据我校教师学历的实际情况,未达到专科学历小学教师必须在规定时间内达到相应学历目标要求。

三、工作原则

1.坚持动员与服务相结合的原则

在教师自愿进修的基础上,加强宣传和动员力度,积极探索学历提升的新举措,调动教师参加学历培训学习的积极性。

2.坚持激励与制约相结合的原则

制定相应的激励机制和制约规定,对于主动参加学历提升学习的教师给予积极的鼓励,并将学习情况与评优评先、职称评定、绩效工资等挂钩,对于学历不合格的教师在以上方面给予限制。

3.坚持常规培训与远程培训相结合的原则

实施常规培训与远程培训相结合,扎实开展教师学历提高培训工作

四、主要保障措施

1.健全机构,加强领导。

成立全校教师学历提升培训工作领导小组,由苟同志任组长,刘文江、赵旭同志任副组长,下设办公室,由王湘老师具体办公。领导小组负责教师学历提升培训工作,落实执行上级主管部门下达的教师学历提升培训计划,统筹领导协调本学校的教师学历提升工作。

2.科学规划,狠抓落实。

学校结合实际科学制定具体的教师学历提升计划,建立健全培训奖惩、培训评价等过程性管理制度。不断拓宽提升小学教师学历培养渠道,以成人高考、自学考试、函授教育、网络远程教育为主要方式,积极推进小学教师专、本科化进程。努力创造条件为教师参加学历层次提升进修创造便利条件。3、提高认识,强化考核。

学校从战略高度提高对教师学历提升工作的重视程度,从今年起,把小学教师学历提升进修作为教师培训工作的一项主要内容,纳入教师继续教育考核评估体系,将教师学历进修的报考率、通过率作为衡量教师综合督导评估的内容。同时把教师学历提升培训结果做为教师评先、评优、职称评定、骨干培养的必备条件,确保学历提升培训学习的质量和效果。

4.完善机制,落实经费。

学校要根据本校实际,将学校公用经费中的5%用于教师培训和学历提升培训,用于奖励在规定时间内达到学历提高的教师,以激发教师自觉参加培训的热情,确保学历提升进修培训工作稳步推进。

2011年9月